11、找不到快乐的波斯猫(修订版)8.docVIP

11.找不到快乐的波斯猫 执教者：锦江小学 周丽婷 教学内容：语文S版二年级下册第十一课 教学目标：1、分角色朗读课文。 2、明白波斯猫不快乐的原因与燕子、蜜蜂、青蛙快乐的原因。 3、使学生理解劳动带来快乐。 教学重难点：1、明白波斯猫不快乐的原因与燕子、蜜蜂、青蛙快乐的原因。 2、使学生理解劳动带来快乐。 教具准备：1、波斯猫头饰、图片以及燕子、蜜蜂、青蛙图片 2、《劳动最光荣》音频。 教学过程： 情境入课 师戴头饰扮演波斯猫，自述： （喵喵喵）小朋友，你们好，我是一只波斯猫。我身上的毛雪白雪白的，可漂亮了！我在主人家吃得很好，住的也很好，但我却感到不快乐，唉，这可怎么办呢？ （师相机解说：“这只波斯猫从来不知道快乐是什么滋味，于是，他就出去寻找快乐，它都找了谁？结果怎么样呢？） 板书、齐读课题：11、找不到快乐的波斯猫 课堂目标（教师口述） 那么这一节课我们要掌握好它们快乐和不快乐的原因是什么以及理解劳动带来快乐。 异步导学 生自由朗读课文。 为了找到快乐，波斯猫分别问了谁？（指名生答） 3、 自主学习 a.燕子、蜜蜂、青蛙快乐吗？它们的快乐分别是什么？请你用“——”分别画出燕子、蜜蜂、青蛙说的话。（黑板出示） b.波斯猫听了燕子、蜜蜂和青蛙说的话，说了什么？它又是怎么想的？请你用“ ”画出来。（黑板出示） 4、（图文）燕子的快乐是什么？（指名生读燕子的话）它是怎么造泥窝的呢？从燕子“一口一口衔泥”中，你读懂了什么？（燕子造窝的辛苦）燕子虽然辛苦，可是它却很快乐，这是为什么呢？（指名生答）你能用“很快乐的语气”读读燕子的话吗？波斯猫听了燕子说的话，说了什么？它的语气是怎么样的？（指导朗读：不屑）（软绵绵：ABB式词语，教师口述） 为什么波斯猫睡在软绵绵的沙发上，也没觉得什么快乐？（指名生答） 6、 问完燕子之后，它又去问了谁？（蜜蜂）谁能来读读这句话？（忙忙碌碌、千千万万：AABB式词语，教师口述） 7、蜜蜂的快乐是什么？（指名生答）（图文）从“千千万万”中，你能体会到什么？（蜜蜂采花酿蜜的辛苦）波斯猫又是怎么想的？（注意指导朗读） 8、（图文）青蛙最大的快乐是什么？（复习“保护庄稼好卫兵”）波斯猫理解吗？谁能来读读波斯猫的话？（指名学生评议）（注意指导朗读）（顺口溜：小猫吃炸鱼，炸弹bomb bomb bomb） 9、波斯猫最后找到快乐了吗？请你用～～～画出来。（指名生答）（指导朗读：失望） 四、总结全文，升华主题 燕子、蜜蜂、青蛙之所以快乐，快乐的原因是什么？（自己创造）波斯猫不快乐，原因又是为什么呢？（依赖别人）由此，我们可以得出结论：劳动带来快乐。 1、（出示小黑板课后习题第三题）接下来，到了我们大展身手的时间啦！看黑板，什么没有了？（标点符号）那你能给它加上合适的标点吗？（指名生答）（生齐读最后一个自然段。注意指导朗读：失望） 5