甘肃部分高校大学生学习动机调查.docVIP

甘肃部分高校大学生学习动机调查 ? 一、 （一）研究目的：本文通过对一些大学生进行的问卷调查，取所在院校培养层次不同的、性别不同的和家庭来源不同的大学生作为被试，目的在于探讨性别、家庭来源以及所在院校培养层次对于大学生学习动机的影响以及其所产生的差异比较。 （二）研究意义：由于学习动机对学生的学习强度、学习态度、学习效果等一系列有关学习方面的问题都有比较深刻的影响，所以调查研究学生的学习动机显的尤为重要。对于大学生群体来说，学习更多或者说完全是自主性质的，所以大学生的学习动机直接决定了他自身的学习状况。研究了解大学生学习动机在性别、家庭来源以及所在院校培养层次不同的条件下是否具有显著差异，如果有这种差异表现在什么方面。这对于学校采取一些措施来调节学生的学习动机有十分重要的意义，同时对于学生自身调节内部心理问题提高学习动机也有很重要的意义。 二、 （一）研究工具： 本文采用的是问卷调查法，结果是运用SPSS软件进行因素分析得出的。共发出问卷400份，最后回收回来可以有效利用的是310份。问卷的发放对象是不同培养层次的部分高校所在大学生，其中这些学校的培养层次分为包括一本、二本、三本、高职。一本71份，二本124份，三本97份，高职18份。问卷分为四个维度20 个项目，它们分别测查你在四个方面的困扰程度：1～5题测查被试学习动机是不是太弱；6～10题测查被试学习动机是不是太强；11～15题测查被试学习兴趣是否存在困扰；16～20题测查被试在学习目标上是否存在困扰。自变量分别为性别（男、女）二分变量、所在院校培养层次（一本、二本、三本、高职）四分变量、家庭来源（城市、城镇、农村）三分变量。采用是否式评定方法，其中是得一分，否为零分。最后将分值相加，针对结果解释进行分析。 下面是所采用的问卷： 同学，你好。这是关于大学生学习方面的一份量表，一共有20个问题，请你根据自己的实际情况，逐一对每个问题做是或否的回答。为了保证测验的准确性，请你认真作答。 1．如果别人不督促你，你极少主动地学习。 2．你一读书就觉得疲劳与厌烦，直想睡觉。 3．当你读书时，需要很长的时间才能提起精神。 4．除了老师指定的作业外，你不想再多看书。 5．在学习中遇到不懂的知识，你根本不想设法弄懂它。 6．你常想：自己不用花太多的时间，成绩也会超过别人。 7．你迫切希望自己在短时间内就能大幅度提高自己的学习成绩。 8．你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。 9．为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。 10．为了把功课学好，你放弃了许多你感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。 11．你觉得读书没意思，想去找个工作做。 12．你常认为课本上的基础知识没啥好学的，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。 13．你平时只在喜欢的科目上狠下功夫，对不喜欢的科目则放任自流。 14．你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多得多。 15．你把自己的时间平均分配在各科上。 16．你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。 17．你几乎毫不费力就实现了你的学习目标。 18．你总是同时为实现好几个学习目标而忙得焦头烂额。 19．为了应付每天的学习任务，你已经感到力不从心。 20．为了实现一个大目标，你不再给自己制订循序渐进的小目标。 结果解释： 上述20道题目可分成4组，它们分别测查你在四个方面的困扰程度：1～5题测查你的学习动机是不是太弱；6～10题测查你的学习动机是不是太强；11～15题测查你的学习兴趣是否存在困扰；16～20题测查你在学习目标上是否存在困扰。 假如你对某组（每组5题）中大多数题目持认同的态度，则一般说明你在相应的学习欲望上存在一些不够正确的认识，或存在一定程度的困扰。 总分在0～5分，说明学习动机上有少许问题，必要时可调整。 总分在6～10分，说明学习动机上有一定的问题和困扰，可调整。 总分在14～20分，说明学习动机上有严重的问题和困扰，需调整。  （二）被试： 所取院校有，一本（西北师范大学）、二本（甘肃农业大学、河西学院）、三本（兰州陇桥学院、兰州博文学院）、高职（兰州外语职业学院）。被试（根据问卷回收回来可以有效利用来说）一共310名。被试分为三种水平，所在院校的培养层次、性别、家庭来源。就所在院校的培养层次来说，一本西北师范大学71名；二本共124名，其中甘肃农业大学37名、河西学院87名；三本共97名，其中兰州陇桥学院48名，兰州博文学院49名；高职兰州外语职业学院18名。就性别来说，男生150名、女生