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机械类高职专业创业教育思考 　　摘 要 在当前社会经济发展形势下，国家提倡高职学生进行自我创业。从机械类高职专业创业教育的背景出发，通过对机械类高职专业创业教育的发展现状的分析，对机械类高职专业创业教育的发展过程中存在的问题提出解决方案。 　　关键词 机械专业；高职；创业教育 　　中图分类号：G710 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）03-0097-02 　　Consideration of Innovation Education in Mechanical Specialty Vocational College//Liu Jurong， Dai Junping， Zhao Zhixin， Guo Rui 　　Abstract Under the situation of present social and economical development， the innovation education of the vocational student was encouraged by government. Began with the background of the innovation education in mechanical specialty， through the analysis for development of the innovational education in mechanical specialty， the paper proposes some solution for the problems the innovational education in mechanical specialty during the development. 　　Key words mechanical specialty； higher vocational education； innovation education 　　创业教育是现阶段国内乃至国际教育的发展趋势。机械类高职专业进行的创业教育是要通过教育、培养和锻炼，使得机械类高职专业学生具备创业所需的基本素质，成为满足社会需求的创业人才。 　　1 机械类高职专业创业教育的背景及其意义 　　“以创业带动就业”为解决大学生就业提出解决途径。建设创新型国家，为高新科技企业发展提供机遇[1]。对于机械类高职专业，“创业”这个词有三层涵义。一是强调提高自身的能力和技术水平实现就业，即增加自己就业的机会，也就是解决个人的就业问题。创业和创业实践活动能够充分调动高职生的主观能动性，能够引领他们独立思考、自主学习，学会自我调节与控制，从而可以迅速提高综合素质。二是突出以创业带动就业，完成一人创业带动多人就业。一个有创业能力的高职生不仅不会给社会带来就业压力，相反，他的创业活动还能够增加就业岗位，缓解社会就业压力。三是创新，以创业教育提高创新能力，实现以创新促发展。创业有利于培养高职学生的创新精神。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的根本动力。创业教育是建设创新型国??、促进科技成果转化、深化高等教育改革和促进大学生自我发展的迫切需要。 　　2 机械类高职专业创业教育存在的问题 　　2.1 创业教育与专业教育脱离 　　机械类高职专业创业教育没有结合学生专业特长，创业教育与专业教育没有相互融合，创业教育大多数是课外进行的，通过一些大学生课外科技活动进行创业教育，具有很强的精英教育痕迹，只是少数人的展示，大多数人只是围观而已。 　　2.2 创业教育缺乏有效教学体系 　　高职院校开设的创业教育主要是创业讲座代替创业教育，也有的是在就业指导课中附带一些创业教育内容，即使有创业教育课程，课时数也很少，创业知识匮乏，创业创新度不高，既不能够全面地为学生解读国家关于高职学生创业的相关优惠政策，也不能系统地向高职学生传授相关的创业理论知识。针对机械类高职院校来说，创业教育更加强调在培养动手能力的基础上完成创业创新意识的培养，而现在的创业教育缺少完善的实践条件。机械类高职院校对于创业教育并没有制定教学评估指标，只是对于参加创新活动的学生给予一定的奖励，这样难以鼓励教师对创业教育教学内容及教学方法进行探索[1]。 　　2.3 师资队伍薄弱 　　创业教育是由教师实施的，教师是创业教育成功与否的关键。目前机械类高职院校的创新创业教育，教师的积极性并不高，原因在于教师缺乏创业经历，对企业运作套路知之甚少，没有实践能力和专业方向，教学时侧重理论知识，实践及实训课程关注甚少。另外，开设创业教育课程没有可以借鉴的经验，讲课难度大，课时少，涉及教师的切身利益[2]。 　　3 机械类高职专业创业教育的几点思考