地理：新人教版7年级下册教案第7章我们邻近的国家与地区第2节东南亚(第1课时).docVIP

第七章我们邻近的国家和地区第二节东南亚（第1课时） 课标解读 课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点，用实例说明地理位置对自然环境的影响。 内容分析 东南亚地理中具有突出特点的一些内容，如十字路口的位置、热带气候和农业生产、山河相间和城市分布、华人和华侨集中的地区。通过本章的课堂教学，目的是让多数学生掌握从不同角度去认识区域特征，掌握简单的认识区域特征的方法，并能进行简单的区域评价。 学情分析 学生经过半年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于世界地理的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习《东南亚》一节就简单多了。但由于本节课内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用地图、录像来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看录像、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。? 教学目标 知识与技能 1.能说出东南亚的地理位置、主要国家、组成。? 2、通过读图说出东南亚的地形特征、主要河流、气候类型及特点。 3、能说出马六甲海峡的位置及其重要性。 过程与方法 1.会读东南亚政区图、地形图、马六甲海峡图。 2.会利用东南亚地图分析地形特征和地理位置，培养学生观察、分判断的能力。 情感态度与价值观 1.培养学生热爱祖国和世界山水的品质。 2.增强学生学习地理的信心。 学习重点、难点 十字路口的地理位置 教学方法 自学探究、合作交流 教学准备 多媒体教室、 设计理念 通过大量的图片和资料，学习了解一个地区自然和人文地理基本特征的方法；培养学生动脑动手、自主学习、合作学习的能力；通过模拟旅行活动，提高学生的学习热情和兴趣 教 学 流 程 教学过程 教师活动 学生活动 媒体运用 设计意图 提问导入 激发兴趣 提问导入《东南亚》，同学们知道盐城的“新马泰”吗？你到这些地方观赏过吗？ 同学回答 展示课题 提问导入，带领学生走进东南亚， 吸引学生注意力，激起学生的学习兴趣。 第一站： 走进东南亚 读“东南亚的地形”图以及“经过马六甲海峡的航线”图认识本区的地理位置。 1.东南亚的纬度位置、海陆位置以及相对位置？ 2.认识东南亚位于“十字路口”的位置。 3.认识马六甲海峡的重要性。 自主学习、合作、探究得出（位于亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。马六甲海峡是欧洲、非洲与东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。） 展示“东南亚的地形”图以及“经过马六甲海峡的航线”图 通过对问题的讨论和交流，让学生发表了不同的见解，培养了语言表达的能力，发挥学生学习的主动性，营造宽松的学习环境。 第二站： 认识东南亚国家 读“东南亚国家主要农作物的分布”图，找出中南半岛和马来群岛分别包括哪些国家？ 学生看图找国家得出结论 展示“东南亚国家主要农作物的分布”图 培养学生的自主、合作、探究能力和读图分析能力。 第三站： 东南亚地区的 气候 读“亚洲的气候类型图”以及“东南亚国家主要农作物的分布”图，探究东南亚的气候： 1.东南亚主要气候类型、气候特征及主要区别。 2.了解东南亚主要物产及分布。 小组自选题目，选择牧场位置。组长汇报结果指图讲解 出示“亚洲的气候类型图”以及“东南亚国家主要农作物的分布”图 学生深入的自主学习，培养对新知识的理解能力，也提高了析图能力。使学生逐渐从“学会”发展到“会学”， 掌握学习方法，促进学生学习能力发展体现以学生发展为本的教学理念 构建体系 小结课堂内容，形成知识体系 绘制知识树 利用展台展示部分小组的成果 通过绘制知识树，帮助学生构建完整的知识体系。 板书设计 达标检测 1.东南亚位于 （ ） A.太平洋与南极洲之间 B.亚欧大陆与大洋洲之间 C.太平洋与大西洋之间 D.印度洋与大西洋之间 2.东南亚唯一的内陆国是 ( ) A.泰国 B.缅甸 C.越南 D.老挝 3.马来群岛的气候特点是 ( ) A.有明