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地史学课程设计 011101 周文仪 20101003693 地史学是新的学期中开的又一专业课，由于上学期已对古生物有过学习，所以在古生物地史学的学习上我有信心将它学好。学习是一件并不难的事，只要我们付出努力终会有所收获。 地史学是什么 地史学是研究地球历史的科学。地史学的研究对象为形成于地史时期的地层，地层又包括变质岩地层、火山岩地层和岩浆岩地层。地史学的研究内容涉及很多方面：地球的形成、生命的起源、生物的演化、古地理的变迁、板块的离合和地球不同圈层之间的相互作用等。 它又可分为三个大的方面：一是研究地层的形成顺序和时代、划分地层单元、建立地层系统和进行地层时空对比。二是根据地层的沉积组分、沉积相及其时空分布特征研究地层形成的古环境、古地理及其演化；三是根据地层的沉积组合、沉积古地理、古生物地理就、古气候、古地磁及其构造标志恢复地层形成的古构造背景、古板块分布格局及其离合史。地层学研究的基本资料是在地史时期中形成的岩石记录。当岩石成层则泛称岩层，当探讨它们的先后顺序、地质年代和组成填图单位时就叫地层。所以地层不是静止的是具有时间涵义。人们早在17世纪就发现了地层形成的时间顺序------上新下老，即著名的地层叠覆律。在前辈们长期的实践中发现，在地史研究和区域调查工作中，首先要确定的是一个地区地层的顺序及其与相邻地层的对比关系，建立其地层系统和相应的地质年代系统，这是狭义的地层学，广义地层学同时还有涉及岩层形状、空间分布、物质组成、化石内容、地球物理和地球化学性质，即包括了地层的物质特征、时空分布规律和成因环境等方面的内容。 地层接触关系的类型如下： 整合接触 不包括间断，地层是连续的 不整合接触 分为角度不整合、平行不整合 侵入接触 岩浆岩在沉积岩沉积形成之后侵入，则在侵入体接触带上，会出现烘烤变质等现象 沉积接触 如果侵入岩冷却凝固，由于剥蚀作用而露出地表，其上又被新的沉积岩层覆盖 要想更好的研究地层之间的关系首先要划分地层，依据岩石的属性，化石和不整合面来划分，通过北戴河的实习，划分不同的地层主要是依据岩石的属性和不整合面来，但是由于知识储量的不足，感觉它虽然较简单，可我还存在划分地层方面的困难。其次要对比地层，岩石地层的对比是论证岩石特征和地层位置的相当，含化石地层的对比是论证其化石内容和生物位置的相当，而年代地层对比是论证其年龄在地质年代中位置的相当。地层对比的方法和可操作性标志有：野外直接追溯对比、岩石相似性对比、古生物对比、地质事件对比、古地磁性对比、同位素年龄对比。 岩石地层单位分为四级，即群、组、段、层，有时候特殊情况需在群之上可建立超群，在群之下是亚群（与生物的种属类似）。 时间地层单位分为六级，宇、界、系、统、阶、时带。 生物地层单位常见的有三种类型：组合带、延线带、顶峰带。（上述的三种类型不是互相包括或从属的三个级别。对一个地区的地层划分来说，生物地层单位并不是普通建立的，各单位之间也不一定是互相连续的，对那些缺少化石的地层就无法建立生物地层单位，这是称为间隔带） 总的来说，时间地层单位反映了全球统一的地质发展阶段，对了解全球地质史有巨大的优点；岩石地层单位反映了具体一个地区的地质发展阶段，对了解一个地区的发展史有重要意义。两种单位从不同的侧面互补的反映了地质发展阶段的共性与个性，对了解全球和区域地质发展的联系做出重大贡献。在19世纪，地质年代表的建立是地层学发展的里程碑，从此地层学才走向系统化和科学化。在学习中，首先要熟记地质年代表，对此有个口诀：寒武奥陶志留，泥盆石炭二叠，三叠侏罗白垩。 板块学说是地质发展史上的又一里程碑，它是在60年代后期建立起的一种全球构造学说，它建立在以往大陆漂移论和谷地磁场、海地扩张等研究成果基础上。 在地球数亿年的历史里，洋壳海盆始终处于扩张增生和俯冲消减的循环过程中，现在的大陆是陆壳板块和洋壳海盆不断开裂和多次拼合碰撞的复杂地质记录。由于漫长的地质过程，回复过板块构造和研究现代岩石圈构造是一件很困难的事，而研究的手段可分为下面三个方面： 第一：恢复古板块的最直接地质证据是确定不同板块间的拼合碰撞标志------地缝合带。地缝合带本身是巨大而复杂的地壳碰撞接触带，其两侧地块的地质发展史往往有重大差异，沿缝合带一般断续分布有蛇绿岩套、混杂堆积等特殊的地址记录。下面主要介绍蛇绿岩套，它是由代表洋壳组分的超基性----基性岩（橄榄岩、蛇纹岩、辉长岩）、枕状玄武岩和远洋沉积（放射虫硅质岩、软泥等）组成的三位一体共生组合体。其中的超基性----基性岩往往呈现冷侵入式构造侵位，代表板块碰撞时沿地缝合带则断续分布有蛇绿岩套、混杂堆积等特殊的地址记录。除了上述直接地质标志外还有间接或直接方法判断，如由于沉积组合类型的空间分布与