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浅析日语复合谓语分类 　　摘 要： 日语句子的谓语是全句的中心，句子的意思主要是通过谓语的构成表达的。日语的谓语自身结构相当复杂，有单纯谓语和复合谓语之分。而复合谓语的形式又是纷繁复杂的，谓语的粘着语一直是日语学习者的难点，这些粘着语也可以看作谓语的组成部分。本文分析了复合谓语的各种分类，尽量全面地展现日语谓语的构成方式，以有益于日语语法的学习。 　　关键词： 日语 复合谓语 分类 　　一、谓语的构成要素 　　日语句子的谓语能表达众多语法范畴，由此可见日语的谓语自身结构是相当复杂的。但是再复杂的结构也有其规律，其中至少有一个词决定其结构的性质、意义，起主导作用。本文称之为“谓语核”。有的谓语只由一个谓语核构成。如： 　　（1）話し合いによって事件を解決する。（通过协商来解决纠纷。） 　　在这个句中只有“解決する”一个谓语 　　但绝大多数谓语是由谓语核附加一些词共同构成的，来增添、丰富句子的内容及语法意义和语法功能。如： 　　（2）田中さんはテレビをみている。（田中在看电视） 　　以上（2）句中直线部分就是谓语核，浪线的部分就是增添语法意义的附属词，共同构成谓语。在日语中能够充当“谓语核”的词有动词，形容词，形容动词及名词。根据谓语核的不同可以把句子划分成“动词句，形容词句（包括形容动词做谓语核的）及名词句。因为形容词和名词句比较简单，在这里主要谈谈动词谓语句。 　　二、关于动词句的谓语构成 　　在谓语种类中此种类型最复杂，且表达的语法范畴最多。 　　如：先生とよく話し なく ちゃ なら ない わけ で も ないん だろ う。（不需要一定跟老师说吧。） 　　在这一句话里，除了划横线的話し这个谓语核，还存在画波浪线的接续助词、补动、否定助动词、形式体言、接续助词、副助、形式体言、判断助动词、推量助动词等大量的含辅助意思的助动词。 　　还有：（1）それは達成することができる。（这件事能成功。）（2）それは達成することができない。（这件事不能成功。）（3）それは達成することに変わりはない。（这件事肯定能成功。） 　　诸如???类的句子在日语中是司空见惯的。 　　那么以上句中的谓语是什么呢？有人说是：“できる”，也有人认为是：“達成する”，后面的是谓语的附加成分。我认为以上的说法均不妥，这完全是从句子的外观和接续考虑的。语法分析时应从形式、意义、功能三方面来分析。第一种说法之所以欠妥是因为在（1）（2）句中“できる”和“ない”没有实体意义，它单独统叙不了整个句子。第二种说法之所以不正确是因为如果只把“達成する”看成谓语，谓语后面就会出现一些无名成分，不符合日语句子是谓语结束句子这一特点。那么这两个句子的谓语是什么呢？现在我们把（１）句中的“達成することができる”和“達成される”加以比较，就可以看出它们表达的思想内容是等价的。而“達成される”是一个完整的谓语、是由谓语核“達成する”加可能助动词“れる”构成的。（1）句中的“ことができる”也是同“れる”一样表示可能的定义，已经失去它的实体意义。只不过是动词谓语可能态的另一种表现形式而已。因此我认为“達成することができる”是谓语。谓语核是“達成する”。同理可证（3）句的谓语应是“達成することに変わりはない”，类似这样的句子的谓语句日语中很多，可以说是日语谓语的一大特色。我把这种谓语叫做“复合谓语”。 　　三、单纯谓语 　　要对复合谓语做一个很好的剖析，就要对单纯谓语有初步了解。上面只是简单地说了下动词谓语句中的句子组成，日语中的谓语是全句的时态，情态和语态等集中体现者。 　　首先从最简单的判断谓语来说。 　　1.だです在日语中叫做指定助动词也叫断定助动词。 　　あれは学校だ。（那是学校。） 　　2.否定助动词ない。 　　彼は勉強をしない。（他不学习。） 　　3.過去助動詞た。 　　昨日雪が降った。（昨天下雪了。） 　　上面三种是最基本的谓语构成，也可以称为单纯谓语。但是表达句子的意思，光靠单纯的谓语是远远不够的。于是，在日语中谓语中又出现了被动、使役、推量、过去、愿望等众多的概念，这些都集中体现在具有一定形态变化的谓语上。活用变化后的谓语同助动词有机地结合在一起之后依然在句中作为一个完整的独立成分出现，这是日语动词谓语句的一个很大的特点。 　　四、复合谓语的常用形式 　　1.被动句。 　　它是由谓语动词后续被动助动词“れるられる”而构成的表被动态的句子，日语中叫受身文。被动句中动作主体，即发动者一般是由格助词表示“に、から、によって”，而“に”是最常用的形式。 　　例：泥棒に財布を盗まれた。（钱包被小偷偷了。） 　　根据谓语动词的属性来看，还可以分成他动词和自动词。在日语中，根据施事的动作行为是直接，客观还是间接，主观地作用于受事，将被动句分为直接被动句和间接被动句，施事的动作行为是直接，