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浅谈做好辅导员工作三大要素 　　摘 要 学生工作是一个复杂的系统工程，辅导员作为学生管理、教育的基层工作者，必须具备三大要素，即爱心、责任心和高尚人格。只有勇于担当爱与责任，塑造优秀的人格魅力，不断提高自身修养和综合素质，才能为大学生的成长成才保驾护航。 　　关键词 辅导员 工作 要素 　　一、热爱学生是做好辅导员工作的前提 　　爱是教育亘古至今不变的主题。教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。辅导员只有热爱学生，才能尊重学生，精心地培养学生，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。试想如果连基本的“爱学生”都做不到，还拿什么来对学生“传道、授业、解惑”呢。因此，辅导员要从内心深处培养对学生的“爱”，像陶行知先生那样“捧着一颗心来，不带半根草去”，才能让更多的学生亲其师而信其道。 　　热爱学生???建立平等民主、和谐师生关系的基础。良好的师生关系必须依靠深厚的师生情感来维系，教师对学生的关心和热爱是产生师生情感的源泉。没有对学生的爱就没有教育，更谈不上对学生的民主和平等。辅导员工作是教育人、培养人的工作，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，要做好辅导员工作就必须热爱学生。在教育过程中，辅导员要舍得投入时间和精力，甘于牺牲节假日和一些利益，放下老师的架子，深入宿舍、教室等活动场所和学生平等地交流，摸爬滚打在一起，主动了解学生、关心学生、帮助学生，真正做到言传身教、潜移默化、春风化雨、润物无声。辅导员若能尊重、关心和热爱学生，怀着一颗“博爱之心”与学生沟通，让他们感受到关爱和保护，即使有矛盾也能迎刃而解了。 　　热爱学生不仅能满足受教育者渴望得到别人尊重、关怀、信任、帮助等各种内在需要，同时还能激发他们对辅导员的尊敬、爱戴和信任，自觉、愉快地接受教育。教师尊重信任学生、关心学生，学生能感受到教师对自己的关心爱护，会乐于向教师打开心灵的窗户，更愿意接受老师的教育。所谓“亲其师，信其道”就是这个道理，这是有效开展工作的必要条件。同时，老师热爱学生的态度和行为本身对学生良好品德的养成也具有陶冶作用。学生在接受教师给予的关心时，感受到的不仅仅是爱的温暖，而且能使他们从教师的态度和行为中体验到如何待人，如何为人，懂得真诚与合作的价值，感受人世间生活的美好，从而形成乐观的生活态度良好品格。 　　同时，学生在学习活动中肯定存在着差异，辅导员应该尊重这种差异，用心关注每一个学生。对思想表现好，学习成绩好的学生，应充分发挥他们的聪明才智，让他们参与班级管理，提高他们的工作意识、能力；对思想表现差，学习成绩差的学生，应用容忍的策略来处理，多表扬和激励他们，多关心他们，发现他们的特长，并创造机会充分发挥其特长，使他们也获得成就感，增强其信心。因此，注意用正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础。 　　二、责任是做好辅导员工作的动力 　　爱心是做好学生工作的基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。责任，是一种使命，责任心，一种使命感。古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”因此，作为社会新人成长的引路人，辅导员担负着迥然不同于其它职业的责任，只有爱心还不够，还必须要有高度的工作责任心。即真心热爱教育、热爱自己的学校；热爱学生，建立良好师生关系；面向全体，促进学生全面发展。 　　一方面，辅导员担负着传承文化、传播文明的重任。中华民族的历史渊源五千年，沉积下岁月的珍珠，累积成文明的宝塔。文化传承及其改革创新是我们这个时代必须直面的使命，是国家软实力发展的战略基础，也是现阶段我国需要着重考虑的一个战略性全局问题。作为传承文化精神最重要的殿堂，大学应该充分发挥人才培养、文化研究方面得天独厚的优势，建设富于特色的校园文化，实现高校文化传播、选择和创造的功能，引领社会思潮和价值取向。而高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育工作的骨干力量。因此，应该以高度的文化自觉和文化自信，坚持不懈地研究中华文化，不遗余力地传承中华文明；通过价值理性和价值观的提升，引导学生努力弘扬创新文化和创新精神，真正做好文化自觉、自强、自信，成为我们中华民族伟大复兴的主力军。 　　另一方面，在个人发展个性完美的这个层面上，辅导员又担承着开启心智、引领成长的职责。学生工作面对的正在日臻成熟的心灵，他们需要知识的充盈，更需要理性的引领。学生每天的大部分时间是在辅导员老师的影响支配下度过的。他们是不是能生活得有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，是不是能幸福欢乐，都和辅导员工作有着极大的关系。所以，辅导员的责任心非常关键。学生都殷切希望能遇到好教师，每天都希望从教师那里得到一些美好的东西。当然，教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平