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浅谈农村中学生人际交往及应对措施 　　中学生的人际交往是他们青少年生活中的重要部分。社会心理学家认为，中学生的交往源于复杂微妙的师生关系、同学关系、异性关系、家庭关系，那么，怎样处理好这些关系呢？我认为可以从以下几个方面去尝试： 　　第一学习交往艺术 　　交往是一门艺术，这个“艺术”，实际上就是一把钥匙开一把锁。现实生活中，各种各样的人都有，我们应学会与各种人交往。具体说，①学会同心胸狭窄的人交往。同这种人相处、一要’大度”，做到能谅解，能忘怀的忘怀；二要“忍让”，退一步海阔天高，但这里所说的忍让，不是要放弃原则，迁就其错误②学会同性格孤僻的人交往。同这种人交往，一要采取积极主动的态度，注意选择适当的话题，一般说来，应选择容易切人他们兴奋点的话题，使他们在不知不觉中与你交流。③学会同犯过错误的和后进的人交往，一是关怀、帮助他们，使他们认识之所以后进或犯错误的原因，奋起直追，改正错误。同时，还要帮助他们克服一些生活上、学习上和工作上的困难。二是在以朋友的真诚去取得他们信任的基础上，设想点燃其自尊心的火种。第二正确对待同学之间的竞争 　　在中学里，像学习成绩、文体比赛、劳动竞赛，甚至课余爱好，也都处处充满竞争。当然，在中学生的心目中，最普遍、也最“残酷”的还是学习上的竞争。研究表明，对于学生间的竞争要有适当的控制，如果控制得当，那么它将有助于使学习成为一种有趣的、鼓舞人心的活动；但如果它被过分强调，以致损害了其他的目标，它就能对集体精神和集体道德有所破坏。既然同学之间的竞争不可避免，该如何对待才能既收到竞争的好的效果，又避免竞争可能带来的心理伤害呢？ 　　1．借助竞争激发潜力。在竞争的条件下，人们的自尊需要和自我实现的需要更为强烈，对于竞赛活动会产生更加浓厚的兴趣，克服困难的意志更加坚定，争取优胜的信念也更加坚强。要从主观上认识到这些，树立起一种积极的心态，为了取得竞赛的优势，动员自己的一切力量，充分发挥自己的能量与创造性。 　　2．找到适合于自己的目标。竞赛的目标应该是有层次性的和??样化的，如果只盯住顶尖的位置，或者只在自己不擅长的领域与人争锋，势必经常遭受挫折和失败，会使人易产生挫折感、失败感与自卑感。所以，找到适合于自己的目标。这个目标不会唾手可得，需要你付出努力，但又不是可望而不可及的。 　　3．学会与自己竞争。从前的你和现在的你肯定不一样，你的将来也不会和现在一样。因此要学会对自己作纵向比较，看自己哪些方面进步了，还能取得什么进步，这也是一种竞争。而且，这种竞争将有助于你正确看待同学之间的竞争。 　　4．抱着合作的态度参与竞争。不仅获得了竞赛的动力作用，而且避免了对同学采取嫉妒、贬低和仇视的态度，有助于维护同学间的友爱关系及集体精神。 　　第二，学会与老师交往 　　多数同学都有这样的体会：与哪个老师关系比较融洽，喜欢上哪门课，哪门成绩就好；如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那门课，这大概也是爱屋及乌的反映吧。学生的大部分时间在学校里，就免不了和老师交往，对中学生来说，该怎样与老师交往呢？ 　　1．尊重老师，学生要尊敬老师，见到老师礼貌地打声招呼。尊敬老师，尊重师者的劳动，是师生和谐相处的基本前提。 　　2．勤学好问，虚心求教。做学生时，经常发现“那个老师并不怎么样”，“他的水平太低了”，等长大以后才知道这种看法和想法是多么天真。老师从他的年龄、学问、阅历在某门课上的水平肯定是高于学生的，所以，要向老师虚心求教还会增多、加深和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离。 　　3．正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见。老师不是完美的，如果他有的观点不正确，或误解了某个同学，甚至有的老师“架子”比较大，或是太严厉，这都是可能的。发现老师的不足要持理解态度，向老师提意见语气要委婉，时机要适当。如果老师冤枉了你，当面和老师顶起来吗？不行，这样不但无助于问题的解决，还会恶化师生的关系。暂且忍一忍，等大家都心平气和再说。不管怎么说，老师是长者，作学生的应该把他们置于长者的位置，照顾老师的自尊心和面子。 　　第三，学会处理和父母的关系 　　尽管许多家长文化水平很低，但心中“再苦不能苦孩子”这一至理名言，仍影响着家长的行为！父母的期望既是浓厚的关爱之情，更是孩子积极进取的动力和强大的精神支柱，但又是孩子思想上的压力，心理上的沉重负担，是孩子前进路上的不可逾越的“大山”。正确面对家长期待，并能理解家长，保持冷静的态度，爱也罢，恨也罢，父母对自己的“情”是真切和深沉的，一位哲人说得好：“世界上任何事物都可以选择，唯独自己的父母我们无法选择；世界许多事情都可以躲避，唯独自己与父母的亲情无法躲避。因此，我们就要学习些与父母交流和沟通的小技巧：①学会体谅和宽容。②主动关心父母。父母也是平凡人，孩子能主动关心，体贴和爱护