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浅谈大连市乡土地理教学应用及案例评析 　　新课程的亮点是案例与问题研究，教材中所选的案例与问题研究很典型，为教师的进一步教学提供了非常好的范例。但毕竟不能统一照顾到不同地区的差异，所以乡土地理相应的案例与问题研究在教学中的应用就显得尤为重要。现对新课程人教版必修Ⅱ中案例与问题研究中所涉及的大连市乡土地理应用的几个案例作以评析，敬请同仁作为教学参考及批评指正，以期为以后的地理教学提供宝贵经验。 　　一、新课程案例与问题研究中融入乡土地理的好处 　　乡土地理教育是学校地理教育重要的传统内容之一。早在18世纪，法国思想家卢梭、瑞士教育家裴斯泰洛齐就曾主张教给儿童乡土地理知识。在义务教育的教学大纲中，还特别强调地理教学应密切联系乡土实际，注重实践活动。乡土地理教育在学生素质全面提高方面有着不可忽视的作用，方法也是多种多样的。而我们高中??理进入新课程后，更加关注学生的学习过程与方法。乡土地理的融入有众多的好处： 　　1.弥补教材案例的陌生感，乡土地理的案例更贴近他们的生活，提高学生的求知欲。 　　2.有利于学生深入掌握相应的地理知识，意识到地理是生活的地理，是有用的地理，提高其日后实践能力与信心。 　　3.新课程人教版必修教材更是涉及人口分布迁移、农业地域类型、城市地域结构、城市化、城市交通、城市工业及可持续发展等各个方面的地理基础知识，学生掌握这些基础知识，特别是通过乡土地理了解自己的家乡状况。 　　二、新课程人教版必修Ⅱ乡土地理应用案例评析 　　案例一：城市功能分区及城市空间结构的形成与发展的原因及未来趋势 　　课标要求：运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因。举例说明地域文化对人口或城市的影响。 　　学习目标：1.掌握影响城市地域结构的主要因素；2.以某个城市为例，说出该城市的地域结构，并解释其形成、变化的原因。 　　教材中的举例：图2.1北京市的不同功能分区举例，图2.9我国北方某城市的居住区与工业区的两种布局方案 　　大连乡土举例：教学用GoogleEarth软件帮助学生分析大连市的功能分区。并以大连市的功能区分布图巩固练习，锻炼学生的空间定位。在此基础上利用大连市主要商圈分布及现状图、大连未来城区图来分析商业区、大连工业区分布图（配盛行风向）讲解大连市城市空间结构的形成与发展的原因及未来趋势。 　　评析： 　　优点：1.平日里教师喜欢用课件，好处是信息量大、效率高，但许多幻灯片一晃而过，学生也记不下多少。所以备课时一定要想到给学生留下学习的依据，便于学生日后的复习，教师要站到学生的角度考虑，学生能否记住。 　　2.通过课下对大连市商业区与工业区的调查与取证分析，学 　　生不仅能列出大连市各商业区、工业区的分布，还简析了这些地理事物布局的合理性和存在问题，同时提出了改进意见。在这个学习过程中对方位感也有提高，懂得了运用地图的基本要素。 　　不足：1.只以大连市的商业区与工业区为例，其他功能分区没有详解。 　　2.学生需课下查阅资料，若时间仓促，则易形成教师“一言堂”的局面。 　　案例二：不同等级城市的服务功能 　　课标要求：联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。 　　学习目标：1.能以某一服务功能为例，说出不同规模城市服务功能的差异；2.以某一地域的不同级别城市数目及分布，进行分析运用中心地理论。 　　教材中的举例：27页案例2上海市城市等级和服务范围的变化；30页案例3荷兰圩田居民点的设置 　　大连乡土举例：教学时利用大连市、庄河市、仙人洞三个地区的医疗单位下设科室的种类与数量帮助学生分析说明不同规模城市服务功能的差异。在此基础上利用中心地理论图及大连市城镇规划图讲解，并以大连市、庄河市、仙人洞具体为例分析，辅以大连市城市等级体系的建立与规划，说明不同规模城市服务功能的差异。 　　评析： 　　优点：1.能以大连市及庄河、仙人洞乡土地理为例，助学生对不同等级医疗单位下设科室的种类与数量分析，说明不同规模城市服务功能的差异，所举例易懂有说服力。 　　2.中心地理论是旧教材没有的新出现的地理知识。如，理论难以理解，所以教参只要求重讲应用。如能够以地理填充图册上安徽省的最佳例证能够马上应用所学理论加以巩固，学生会有茅塞顿开的感觉，从而强烈地感受到地理知识是有用的，是生活中的地理。 　　不足：大连市的城市等级体系建立与规划直接给出以示不同等级城市的服务范围与种类，却没有详细定量的说明中心地理论在大连市城市等级体系建立中的指导作用。 　　案例三：家乡的农业园区会是怎么样 　　课标要求：结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响 　　学习目标：1.能以大连市农业园区为例，为其发展献计献策。2.可持续发展思想（人地协调）在农业园区建设过程中的应用。 　　教材中的举例：红太阳农业园区的三种典型的农业：综合利用