浅谈如何转化班级中学困生.docVIP

浅谈如何转化班级中学困生 　　【摘 要】九年义务教育初中学生仍然出现厌学、逃学、退学的严重现象，而且这些学生大多数是学困生。因此，班主任在班级中怎样做好学困生的转化工作是大面积提高教育、教学质量和实施素质教育的关键。要做好学困生的转化工作，只有采取恰当的方法，才能取到事半功倍的效果。要达到转化学困生这一目的，班主任必须认真分析班上每一个学生的情况，做到全面细致地掌握各方面的材料，分析形成“学困生”的原因。转化工作的好坏，直接影响着我们教学的效果。 　　【关键词】转化 班级中 学困生 　　学困生在班里所占比例虽小，但影响甚大。直接影响班风、纪律和正常的教育工作，若教育不当会给学校、家庭、社会带来严重不良后果。所以，如何教育转化后进生是学校教育工作的重要内容，是家长对学校教育工作的迫切要求，也将对学生一生的发展有着十分重要的意义。下面是我对学困生如何转化的一些认识： 　　一、学困生形成的原因 　　由于受遗传、环境、教育、自身主观能动性等因素的影响，即使在同一个班级，同一个老师用同样的方法教学，也会出现有些学生学得好，有些却学不好的现象，慢慢地，这些学不好的学生就成了学困生。他们在身心发展、兴趣爱好、意志性格等方面存在着个别的差异。多数学困生不是天生的，而是在后天的生活环境中形成的，形成的原因也是多方面的，其中既有学生本身的因素，也有社会和家庭的原因，还有教育工作的失误。因此，在教育