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浅谈如何转化英语教学中学困生 　　摘要：英语学习困难学生的转化一直是英语教师面临的困难问题，学困生需要外界因素尤其是学校和教师的帮助。本文从如何充分调控学困生学习英语的兴趣和激发他们的学习积极性入手，总结出操作性强的五条实用有效的途径和方法，从而让学困生摆脱困难的学习状态，形成良好的心理态势。 　　关键词：学困生　途径　参与 　　英语教师在课堂教学中所开展的各种英语活动往往都挑选英语成绩好的同学参加，英语成绩差的学困生，教师极少给予他们参与的机会，这样长期下去，学困生会对各种活动失去了兴趣，不利于他们英语成绩的提高和能力的培养，也不符合素质教育的要求。全面推进素质教育是党中央、国务院发出的号召，实施素质教育是我们每个教育工作者义不容辞的责任。我们培养的是21世纪的人才，各种教学活动应该面向全体学生，在发展尖子生智力和能力的同时，要想方设法提高学困生的智力和能力，让他们同样得到全面发展，具有作为新一代合格公民应具备的基本素质。这是时代赋予我们的责任。因此，在实践中，我主要采用了以下策略来调控学困生的学习积极性，让他们能够积极参与到英语学习中。 　　一、让学困生参与英语故事演讲会 　　一般来说，英语故事演讲会都由英语成绩较好的学生上台讲演，这样容易讲得生动活泼，富有感染力和创造力。学困生连简单的英语知识都没有学好，参与演讲就会有一定困难，一般不参与演讲。但为了调动每个学生的学习积极