社团建设让学生张开“隐形翅膀”.docVIP

社团建设让学生张开“隐形翅膀” 　　随着素质教育的全面推进，社团活动日渐丰富起来，社团类型也日渐多样起来。当下，学生社团已成为素质教育的有效载体，是课堂教育的延伸，是学生自我教育、自主发展、自我管理、自我服务的重要阵地。它已成为学生锻炼综合素质、拓宽知识视野、提升交往合作能力的有效渠道，更重要的是能激发学生的潜能，张扬学生的个性特长，培养学生领导和组织的能力，追求并实现学生的个人价值，同时它也在发展过程中促进了学生生命的健康成长。 　　“卷舒开合任天真”。没有学校的行政命令，没有教师的主观色彩，没有家长的迫切需求。内生驱动力让学生加入到社团中来，而且进出自由。学生在这片天地中可以真正呼吸到清新的空气，展开自由的翅膀，无拘无束，摆脱樊篱。我校众多社团如雨后春笋般的组建、成立。近两年中，丰富多彩的社团活动俨然成了我校校园文化建设的一道亮丽风景线。 　　一、自主管理，丰富情感体验 　　学生社团以学生为中心，突出学生的自主性，学生根据自己的兴趣、爱好、特长、个性等通过自愿报名、社团招募，由指导老师共同参与组建。它是打破固定的班级界限，集知识学习、社会实践、资源共享、技能提升、自主发展于一体的成长共同体组织。在社团活动中，学生们亲自参与到社团活动的策划、组织、实施，在这个平台上学习到管理、组织活动的“真”本领，最大限度调动和发挥学生的归属感和主动性，不断感受着生命成长的快乐和幸福。 　　比如：“焦点摄影社”是学校精心打造的一个学生社团，以往该社都由老师来管理、实施，学生索然无味，纷纷要求退出。学校经过分析对策，改由学生实施管理，该社面貌焕然一新，成为学校“民”心社团，纷纷要求加入。这就是放手让学生去“管理”的成效。又如：注重心理健康而建立的“心语”社，原本学生认为心理有问题的学生才会参加的社团，但是现在每个社员都期盼着活动的开展，因为在社团活动中他们分享到每个人生活中的故事，参与了许多的心理游戏，观看有关学生心灵成长的视频……，让学生更加认识自我，了解自我，学会了如何更好地与人沟通和调节???己的情绪等本领，有位社员曾感叹道：“参加心语社，心里就莫名地涌出了一种感觉——好像找到了一个‘家’，一个可以让我的内心避风的家。”社团突出了学生的主体地位，唤起了学生的自我意识，满足了学生自主发展的需要，学生的归属感也就得到了最大的调动和发挥，而这正是在以往的活动中所缺少的。 　　二、提高能力，增强责任意识 　　社团活动的开展强调集体性，一个好的社团需要全体成员共同来决定社团活动的内容和形式。社团是一个整体，是一个团队，只有平等的角色磨合才能形成一支有默契、有水准的团队。学生社团就是这种群体交往的融合状态，它不仅使每一个人都能够有自主进行社团活动的权利，还使每个成员都能对这个团队产生了一份强烈的认同感和责任感。在社团活动中，学生的团队意识得以充分发扬，责任感得到增强。每一个成员都受到其他成员的影响和感染，而这种相互间的关照在带来社团整体发展的同时也让学生自身得到了发展。 　　我们学校有很多学生参加多个社团，虽然每天都很忙碌，但是他们还是乐此不疲。因为他们感到参加社团不仅可以学到课堂之外的知识，还可以锻炼自己的能力。我校篮球社在活动中会不时组织小组内的比赛，而且大胆地发挥社团的影响力，去策划、组织年级组的篮球赛。在这过程中每个层面、每个细节都需要学生以独立的人格、强烈的主体意识来参与。活动不仅增强班级的凝聚力，还锻炼了学生组织能力。我校“灵指社”的社员也从活动中获得很大的成就感，2011年被评为“苏州市明星社团”……这些荣誉进一步激发了学生的责任意识和集体荣誉感，使他们深刻地明白集体的成功与荣誉必须依靠大家的共同努力才能取得。 　　三、提升素养，培养创新意识 　　学生社团以学生为主体，需要社团成员踏踏实实地、认认真真地完成。社团成员如果只是空谈而不实干，社团就停步不前。由于社团成员是基于共同的兴趣爱好而走到一起的，所以当社团决定要开展某项活动时，社员往往都会竭尽全力去完成自己承担的任务，甚至超水平发挥。 　　我们学校的动漫社是最受学生欢迎的社团。社团活动形式多样，不是仅停留于绘制漫画。社员们大胆创新，不仅组织现场漫画作品比赛，而且还聘请专业老师和同学进行作品点评。同时还与其他社团活动结合，还开展了个性化邮票的设计和手绘T恤设计。形式多样的活动让其他同学羡慕不已。引得不少学生中途要求加入该社团。男生情有独钟的司南社，总能聚集一些社团成员共同研究电路图、动手制作小电器，因此，司南社在一些科技竞赛中捷报频传。如：“苏州市电子百拼”多人获得一等奖，“江苏省金钥匙比赛”获得特等奖。 　　目前，我们学校类似的社团不少，一些有远见的家长甚至要求孩子主动参加社团活动，因为他们懂得丰富多彩的社团活动为学生综合素质的提高提供了机会和舞台。这些社