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网络时代辅导员思想政治教育工作挑战及对策 　　摘 要 在网络时代，人们的活动范围开始从实际领域向虚拟空间扩展，原本在地域文化基础上形成的思想观念、价值取向等更多地受到外来文化的冲击，人类整个思想文化领域正经历深刻的变化。 　　关键词 网络；辅导员；思想政治 　　中图分类号：G641 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2012）33-0084-02 　　信息全球化带给高校思想政治工作许多新情况、新问题、新现象，也给高校思想政治工作提供了更广阔的空间。重视网络时代所带来的机遇和挑战，有针对性地运用网络技术加强思想政治工作，是当前高校思想政治工作的一项重要而紧迫的任务。 　　1 网络时代思想政治教育工作面临挑战 　　1.1 人际交往被淡化 　　网络时期信息全球共享，人际交往打破时空界线，人们能够自在选择交往对象并可同时和许多人交往，在网上交往以间接方式为主，以符号化为特征，交往频率很快，却无人晓得你是谁。而青年正处于情感体验顶峰期，在网络世界里，青年能够纵情纵容，尽兴聊天，裸露心声，忘我游戏，等等，他们在素日里不能完成的情感，在网上尽可完成，当人们在虚拟世界获取的快乐比理想世界多时，自然会把更多的时间和精神投入网上交往中。 　　由于网络的开放性、普遍性、虚拟性、直接性、间接性等，不只突破了交往者社会等级限制，也为性格内向、羞于言谈、社会交往才能弱的青年“网开一面”，许多青年留恋网络。青年一旦沉浸网络，最终会因迷失自我的情感而染上“网络毒瘾”：上网时亢奋，下网后倦怠，沉浸网上虚拟世界，迷失本人真实人生。许多网虫因而会消极看待学习和生活，热衷虚拟交往，而疏远理想社交，脱离集体和社会理论，从而容易堕入自觉疏懒、空泛贫乏、自我封锁的心理状态，容易诱发心理障碍，情感冷漠，社交才能下降，人际关系淡化。 　　1.2 对高校思想政治教育方法的挑战 　　在传统的高校思想政治教育工作中，教育者起主导作用，他们将含有社会请求的政治观念、思想体系、道德标准等相关信息有目的、有方案地灌输给教育对象。在这一过程中，教育者传送信息主要是灌输式教育办法，以上课宣讲、座谈讨论、个别谈心、展开主题活动等为主，而以报纸、播送、电视、电影等群众传媒作为辅助工具。但是，面对日益现代化的信息传播手段和新时期的大学生，这样的教育方式已远不能顺应新时期思想政治工作的需求。传统灌输教育不只不被学生随便承受，以至可能产生逆反心理。而互联网所具有的交互性，能随时随地公开完成人与人之间的对话，大学生不再只是单方面地承受思想政治工作者的灌输，而是请求对等交流，这对思想政治工作者的权威提出严峻的应战。 　　1.3 网络世界让青年学生逃避现实责任 　　网络虚拟世界比现实世界自由，人们可以根据自己的需要任意创造网络中的自我角色或随意欺骗他人，这样在很大程度上造成人际关系的信任危机。这种网络交流的匿名性使大学生缺乏直接的面对面的人际互动，且人格与交往情境双重分裂的环境和氛围，容易使大学生放任自己，不再关心现实世界，一旦回到现实就会产生一种孤独感，患上“网络疏离症”，从而导致人格异常和心理障碍，不利于他们承担本该承担的社会责任，严重影响心理健康。 　　2 探索网络时代辅导员思想政治教育工作对策 　　2.1 发挥传统工作方法的优势 　　发挥校园板报栏、宣传栏等媒介阵地的作用，营造学术风气浓厚、情操高雅的校园文化氛围；发挥校园文化的育人功能，努力建设好校园文化景点，美化校园环境，挖掘校园的文化内涵；结合清明、重阳、端午、中秋、春节等传统节日，开展健康的民俗文化活动，提高学生对民族优秀文化的认同感；结合每年校庆日和校园重大活动，对学生进行校史、校情教育，增强爱校荣校观念；结合“五一”“五四”“七一”“九一八”“十一”“一二·九”等纪念日，开展群众性纪念活动，提高学生的爱国主义热情；结合“爱国、守法、诚信、知礼”教育活动，让先进文化进校园，廉洁、文明教育进教材、进课堂，培养学生文明法纪的意识；以“立志、修身、博学、报国”主题教育活动为载体，开展教育实践活动，引导学生在正确认识世界、正确认识社会，正确认识自我中明确目标和责任，坚定理想信念，树立科学的世界观、人生观、价值观，努力学以增智、学以成才、学以立业、学以报国；加强校园的规划和建设，努力增设各类文化场所和体育设施，丰富和活跃学生课余文化生活。 　　利用学生党员开展思想政治教育，他们在学生中有很大的影响力和号召力，帮助树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人；针对大学生的特点，积极开展形式多样、丰富多彩的活动，培养他们的综合素质和能力，认真做好在大学生中发展党员工作。 　　2.2 利用网络载体优势 　　秉承服务学生、丰富校园生活的宗旨，倡导健康网络文化、服务大学生成长成才、共