2018中考数学总复习第四单三角形 第19课时 相似三角形随堂小测.docVIP

相似三角形 1．★如图Y－35，在四边形ABCD中，AD∥BC，对角线AC，BD相交于点O，若AD＝1，BC＝3，则的值为(　　) 图Y－35 A.　　　　B.　　　　C.　　　　D. 2．如图Y－36，小正方形的边长均为1，则图Y－37中的三角形(阴影部分)与△ABC相似的是(　　) 图Y－36 图Y－37 3．★在△ABC和△DEF中，∠A＝∠D＝90°，AB＝3，BC＝4，DE＝6，则当EF＝________时，△ABC∽△DEF. 4．★在△ABC和△DEF中，AB＝6，AC＝8，DE＝3，DF＝4，要使△ABC与△DEF相似，需添加的一个条件是________(写出一种情况即可)． 5．如图Y－38，已知直线a∥b∥c，直线m，n与a，b，c分别交于点A，C，E，B，D，F，AC＝4，CE＝6，BD＝3，则BF＝________． 图Y－38 6．已知：如图Y－39，平行四边形ABCD的对角线相交于点O，点E在边BC的延长线上，且OE＝OB，连接DE. (1)求证：DE⊥BE； (2)如果OE⊥CD，求证：BD·CE＝CD·DE. 图Y－39 参考答案　 1．B　[解析] 由AD∥BC得△AOD∽△COB，所以＝＝.故选B. 2．B　[解析] 根据勾股定理先算出每个格点三角形的边长，再根据相似三角形的判定得出结论，应选B. 3．8　[解析] 根据直角三角形相似的判定，要得到△ABC∽△DEF，必须＝，所以EF＝8.此类问题容易出现的错误是对应关系找错． 4．答案不唯一，如∠A＝∠D　[解析] 本题答案不唯一，如∠A＝∠D.由于有两边对应成比例，根据相似三角形的判定定理2，可添加夹角相等． 5．7.5　[解析] 在直线BF上，已知BD＝3，求BF，可由直线a∥b∥c得＝，代入已知数据可得BF＝7.5. 6．证明：(1)∵OB＝OE，∴∠OEB＝∠OBE. ∵四边形ABCD是平行四边形，∴OB＝OD. ∵OB＝OE，∴OD＝OE，∴∠OED＝∠ODE. ∵在△BED中，∠OEB＋∠OBE＋∠OED＋∠ODE＝180°， ∴∠OEB＋∠OED＝90°，即∠BED＝90°，故DE⊥BE. (2)设OE交CD于点H. ∵OE⊥CD于点H，∴∠CHE＝90°，∴∠CEH＋∠HCE＝90°. ∵∠CED＝90°，∴∠CDE＋∠DCE＝90°，∴∠CDE＝∠CEH. ∵∠OEB＝∠OBE，∴∠OBE＝∠CDE. 在△CED与△DEB中， .∴△CED∽△DEB，∴＝，即BD·CE＝CD·DE.  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课