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使用EDA软件提高专业课教学效果实践 　　【摘要】本文结合电子类课程教学，模拟了用电子EDA软件Protel 99SE实现教学目标、提高课堂教学效果的过程，对专业课教学中存在的同类现实问题解决具有很好的启示作用。 　　【关键词】教学；Protel；99SE；仿真 　　 　　 　　电子设计自动化EDA（Electronic Design Automation）技术是信息技术的一个组成部分，它为当今电子产业的迅猛发展提供了广阔的发展空间。Protel作为中国最流行的EDA软件在中国的普及程度是其他EDA软件所不能比拟的。虽然Protel主要作为信息技术行业应用软件在使用，但笔者认为其使用的范围完全可以拓展到课堂教学。究其原因，主要有以下两点： 　　第一，Protel仿真的直观性可以调动学生学习的积极性。 　　由于专业课的抽象性强，授课教师采用一张嘴、一支笔的授课模式不能很好调动学生学习专业课的积极性。而Protel软件具有完善的图形显示的功能，直观性强，若专业教师在授课过程中适时的使用仿真分析，并以投影的形式使学生清楚明白的看到电路的结果，不但省去了教师苦口婆心的比划，而且提高了学生学习专业课的积极性。 　　第二，Protel强大的仿真分析功能简化了理论推导，易于学生理解教学内容。 　　Protel拥有丰富的元件模型，从分立元件到集成元件，从模拟器件到数字器件，并有多种仿真电源，这使得Protel具备了强大的分析功能，如静态分析、瞬态分析、幅频特性分析、温度影响分析、频谱分析等。通过使用这些分析功能，将避免复杂的理论推导，使学生更容易理解教学内容。 　　鉴于此，笔者以自己学习电路EDA的经验，向从事电子类课程教学的教师介绍电路设计、仿真软件Pro 　　-tel99SE在专业课教学中的应用，希望对同行有所启发，从而对教学有所推动。 　　现以模拟电子线路中最常见的也是最基本的一种放大电路----固定分压偏置电路为例来做说明。电路如图1所示。 　　 　　对于该电路，在教学中通常有以下问题要讲解、分析： 　　1）静态分析； 　　2）电路参数变化对静态的影响； 　　3）温度变化对静态的影响； 　　4）电路放大倍数的分析； 　　5）输入输出电阻的求解； 　　6）频率特性的分析。 　　上述问题的传统分析求解过程在一般的教材中都有较详细的叙述，在此不作文字上的重复，现仅就如何用Protel99SE提供的电路仿真功能实现上述教学目标作一说明。 　　1、静态分析 　　静态分析可通过Protel99SE的operating point analysis功能来实现。启用Simulate/Setup菜单，设置如图2，单击Run analysis按钮，电路即开始静态分析，结果如图3所示。 　　 　　2、电路参数变化对静态的影响 　　教师如果想让学生了解参数变化对静态的影响，利于软件也很容易实现。如将原图中R3换为9K，其余参数不变，再做静态分析，结果如图4所示：可以发现此时UCEQ=3.546-3.423，结果是一个很小的值，说明Q点上移程度已经很高了。 　　 　　再观察此时的输出波形图5并与正常的输出波形图6比较，可以很明显地看到输出波形负半周几乎消失，这是由于Q点接近饱和区使输出波形产生饱和失真所致。学生对比之后对静态工作点的作用就容易理解了。 　　 　　 　　3、温度变化对静态的影响 　　温度影响在传统课堂教学中几乎很难让学生直接观察到，但是应用Protel99SE的Temperature Sweep功能则可以轻松实现。启用Simulate/Setup菜单，选择Temperature Sweep，再单击Setup对话框上部的Temperature Sweep栏，在出现的对话框中设置如图7，即温度从20℃变化到100℃，步长为20℃，做5次分析，再单击Run analysis按钮，结果5次不同温度下的静态值就出现了，如图8。 　　从图8可以看出，随着温度的上升，UCEQ值（UC-UE）变小，Q点将上升。之后教师可进一步让学生观察5次温度下的输出波形以加深认识，如图9（输出波峰部分放大图）。 　　图9中每种颜色的曲线对应一种温度下的输出，从下到上依次为黄、深绿、棕、紫、浅绿，分别代表20℃、40℃、60℃、80℃、100℃，可以看出，随着温度上升，输出逐渐增加，显示结果很直观，易于学生理解。 　　 　　4、电路放大倍数的分析 　　放大倍数分析通过Protel99SE的Transient/Fourier功能来实现。启用Simulate/Setup菜单，选择Transient/Fourier，收集信号选择IN、OUT，再单击Setup对话框上部的Transient/Fourier栏，在