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关于大学英语教学改革基本动因与途径研究 　　摘要：新时期，伴随着社会的进一步发展、高校的大规模扩招以及高校大学英语教学自身问题的不断凸现,大学英语教学改革被摆上了工作议事日程，大学英语教学改革的途径也成为各界讨论的热点话题之一。大学英语教学改革的途径主要包括改变教育观念,树立正确的教学指导思想、不断修订教材与完善教学内容、进一步提高大学英语教师的整体素质、积极营一个造良好的教学环境等。 　　中图分类号: G642文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)04(a)-0000 　　近些年来，我国经济飞速发展，对世界各国之间的流也越来越密切。随着我国现代化建设和社会发展对外语人才的大量需求，作为我国高等学校的一门基础课程的大学英语受到社会各界的高度关注。新时期，伴随着社会的进一步发展、高校的大规模扩招以及高校大学英语教学自身问题的不断凸现,大学英语教学改革被摆上了工作议事日程，大学英语教学改革的途径也成为各界讨论的热点话题之一。 　　 　　1 大学英语教学改革的基本动因 　　1.1 社会的发展要求大学英语教学要进行改革 　　自改革开放以来,特别是在我国加入世界贸易组织后,中国与世界各国间的经济、文化交流日益密切，无论是外资企业进入中国，还是中国企业走向世界，各行各业都迫切的需要既有专业知识又懂英语的人才。他们不仅要有获取信息的阅读能力,而且要有较强的口语表达能力和英文写作能力,不仅能直接与外国人交流,而且能用英语进行业务谈判。这一发展形势要求高校要深化英语教学改革，进一步提高英语教学的质量,为社会发展培养和输送外语人才。 　　1.2 高校的扩招要求大学英语教学要进行改革 　　近年来,随着高校不断扩招,大学生人数不断增多，这给高校的师资、设备、图书、教室等带来了严峻挑战与巨大压力，尤其是大学英语师资方面,由于各高校不可能按照学生增长的比率来增加英语教师人数,一个班级八十，甚至上百个学生的情况已经比较普遍，因此大学英语教师的紧张状况尤为突出。近几年，高等教育的规模仍在继续发展，大学生数量的不断增加成为人们不得不面对事实。在学生数量比较多的的情况下,??传统的英语教学方法来完成庞大的教学任务与保证英语教学的质量已经是不可能的了，而要解决这些问题,唯一的方法就在于不断推进与深化大学英语教学改革。 　　1.3 本身问题的凸显要求大学英语教学要进行改革 　　大学英语教学改革的基本动因除了社会的发展和高校的扩招外，大学英语教学本身的问题的凸显也要求其应该进行改革。虽然近年来大学英语教学改革取得了一定的成绩，但是当前我国大学英语教学还存在着教学方法单一、教学手段落后、教学考核方式与评价比较片面等问题。这导致学生在校期间学习了大量的单词与语法,但却听不懂、说不出，无法将其所学与所用联系到一起。我国大学英语教学自身要打破瓶颈，走出困境,也必须深化改革。 　　 　　2 大学英语教学改革的途径 　　2.1 改变教育观念,树立正确的教学指导思想 　　转变教育观念，是确保大学英语教学改革顺利进行的重要条件，要真正改变以往以教师为中心的传统教学模式,树立以学生为中心、为主体地位的英语教学指导思想。这主要体现在，在大学英语教学过程中,要正确认识与处理教师的主导地位与学生的主体地位,教师更主要的任务是学生自主学习的引导者与指导者，而学生才是整个教学活动的中心，当然这并不意味着要忽视教师的作用，反而是教师的地位更加重要，对其的要求更高。 　　2.2 不断修订教材与完善教学内容 　　教材是大学英语教学改革的重要内容之一。随着大学英语教学改革的不断深入,近几年在教育部的支持与积极推荐下，出版社开发了多套立体化系列教材。然而由于教材从编写到出版需要一个周期,因此在新教材使用后不久,其体例、内容等则又有可能跟不上社会发展与教学改革的需要。总之,大学英语教材要及时进行修订,并不断完善教学内容,以确保大学英语教学改革顺利进行。 　　2.3 进一步提高大学英语教师的整体素质 　　高素质的英语教师队伍是全面推进大学英语教学的重要保证。当前，不仅大学英语师资短缺的问题十分突出，而且教师整日素质有待进一步提高。因此，要通过加强培训进修工作,不断提高大学英语教师的整体素质。培训的内容应包括大学英语教学的理论研究、英语语言文学研究、教育心理学、基于网络与多媒体教学所需的技能以及教师的职业道德等。加强培训工作，从整体上提高大学英语教师的素质不仅能使其更好的胜任工作，提高英语教学质量，而且还能使英语教师受到学校的重视，改善其待遇，从而留住人才。 　　2.4 积极营一个造良好的教学环境 　　营造一个良好的教学环境对大学英语教学改革也有着不可忽视的作用。虽然个高校都通过校园英语广播、大学生英语角、大学英语竞赛活动等来缓解缺少有效的语言学习环