八、可能性.docVIP

第八课　　可能性 一、填一填。 1．口袋里有一个白球和一个红球。 2．袋子中有15个球，分别是7个红球、2个黄球、6个绿球，任意摸一个，可能摸到的是（ ）球，也可能摸到（ ）球，不可能摸到（ ）球，摸到（ ）球的可能性最大，摸到（ ）球的可能性最小。 二、找朋友。 三、火眼金睛。（对的画“√”，错的画“×”） 1．妈妈这次买彩票，一定不能中奖。 （ ） 2．明明和圆圆的这次数学考试，可能都得满分。 （ ） 3．老师将要出20条谜语，都可能被小林猜中。 （ ） 4．月亮大，地球小，地球绕着月亮跑。 （ ） 四、把花栽进相应的花池。 五、涂一涂。（在圆盘上涂上绿色和黄色） 六、想一想。 七、 八、解决问题。 1．口袋里有红、黄、蓝三种颜色的球共10个，每种颜色球的个数都不相同。任意摸一个，要使摸出蓝球的可能性最大，黄球的可能性最小，口袋里红球应有几个，黄球有几个，蓝球有几个？ 2．生肖有12个，分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。小明11岁属鸡，小明的妈妈也属鸡，她很可能是（ ）岁，也可能是（ ）岁；爸爸比妈妈大1岁，爸爸属（ ），他是（ ）岁，也可能是（ ）岁。 部分答案： 一、1．两 2．红 黄或绿 其他颜色 红 黄 二、略 三、1．×　2．√　3．√　4．× 四、略 五、略 六、略 七、略 八、1．红球2个，黄球1个，蓝球7个。 2．30 47 猴 36 48  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年 3月23 日 （第 3 周） 内容 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮