致女儿的一封信(正式).pptVIP

致 女 儿 的 信 致 女 儿 的 信 致 女 儿 的 信 下庄一中 郑 国 仙 致 女 儿 的 信 真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存，如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情上的游戏。 ——德国诗人、剧作家席勒 爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命，它渗入灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。 ——英国散文家、文学评论家艾迪生 爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永不满足的欲望，一分如糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。 ——英国学者理查·德·弗尼维尔 * 苏霍姆林斯基 孔雀东南飞 牛郎与织女 梁山伯与祝英台 魂　断　蓝　桥 白蛇传 罗密欧与朱丽叶 1．完成词语的积累；品析含义深刻的语言。 2．了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；3．体会用童话等形式表达思想感情的方法。 4. 分析写作方法。 考 考 你 忐忑 伫立 一抔黄土 怒不可遏 繁衍 tǎn tè 心神不定。 è 愤怒得抑制不住。 长时间站着。 zhù yǎn 逐渐增多或增广。 póu 用手捧黄土。 什么是爱情？ 与家长对话 　　也许，你也很羡慕故事中的“女儿”有这样一位好父亲，你可曾向父母问起过“什么是爱情” ？你的父母又是怎样回答你的问题？ 这是一个怎样动人的故事？ 与文本对话 速读课文：简要复述故事情节。 请试着从文中找出表现爱情真谛的句子，谈谈你的理解。 与课文对话—— 深入学习 合作探究 故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里读到哪三种东西？这三者有着怎样的联系？ 思 考 人成了大地上的上帝 爱情，它高于上帝 万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。 只有能以人的方式去爱的人，才能成为真正的人。 第三次 第二次 第一次 上帝的表情 大天使解释的内容 上帝看到了什么 不理解的美和从未见过的力量 不可理解的美和同过去一样的力量，还有别的东西 无与伦比的美和更大的力量，还有一种新东西 爱 情 勃然大怒 怒不可遏 爱情，忠诚 爱情，忠诚 心灵的追念 思索着离去 假如你是作者的女儿，你看完故事后，是否真正懂得了什么是爱情？ 与文本对话 　就你感受最深的一点，紧扣语言点，从故事中的男人和女人的角度，或从上帝的角度，或从童话的寓意的角度，谈一谈看法。　 这是一个怎样的父亲？ 与作者对话 　　可从“父亲”对“我”的态度及回答的方式来评价。 1．当“我”向“父亲”询问“什么是爱情”时，文中的“我”对此的态度如何? 2．“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事? 　提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。 　提示：“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。 文学艺术作品中的“爱情” 与古今中外的文学家、艺术家对话 上邪！ 我欲与君相知， 长命无绝衰。 山无陵，江水为竭， 冬雷震震，夏雨雪， 天地合，乃敢与君绝！ ——《上邪》 在天愿作比翼鸟， 在地愿为连理枝。 　　　——白居易《长恨歌》 海枯石烂 永不背叛 身无彩凤双飞翼， 心有灵犀一点通。 ——李商隐《无题》 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 　　——《关雎》 相识相知 心有灵犀 天涯海角 阻隔不断 花自飘零自流， 一种相思，两处闲愁。 　　——秦观《鹊桥仙》 两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。 ——秦观《鹊桥仙》 衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。 ——柳永《凤栖桐》 问世间，情为何物? 直教人生死相许。 ——元好问 《摸鱼儿-雁邱词 》 生死相许 至死不悔 爱情，神圣而永恒 　　爱情是诱人的字眼，它绚丽浪漫，甜蜜温馨；爱情是闪烁的星空，它浩瀚深邃，奥妙神秘；爱情是永恒的话题，它演绎人生，伴随生命。 　　爱情是亘古久远而悠扬热烈的颂歌。从“操牛尾而歌八阙”的远古乐曲开始，就跳动着美丽的爱情音符；从《孔雀东南飞》的汉代乐府时就高唱着叛逆殉情的乐句；从“梁祝化蝶”的千古佳话中就演奏着忠贞不渝的乐章。千百年来，人们倾注满腔的热情演绎着一个个感天动地的故事，传颂着一曲曲美丽温馨的佳话。 　　爱情是伟大神圣而无与伦比的赞歌。古往今来，爱情凭借着那激情的火焰，谱写出了多少惊世之作；爱情凭借着那燃之情、鸣之于心的生命之琴，弹奏着人生最伟大、最神圣的乐曲。难怪 会有