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探析计算机辅助教学常见方法 　　摘要：自从进入21世纪以来，计算机无论是在人们的生活上还是工作上都得到了越来越广泛的应用，而且为了满足当代课堂教学的改革的需求，计算机辅助教学逐渐也逐渐走进各大高校。然而大家需要辩证地看待计算机在教学中的应用，因为计算机辅助教学就犹如一把双刃剑，只有教师把握得好，教学效率才能够提升到更高水平，一旦计算机在教学中得不到很好的利用，就会导致资源的大量浪费。笔者通过结合自身多年的教学经验，针对当前各大高校在利用计算机进行辅助教学时出现的问题，阐述了几点建议，并且对如何利用好计算机辅助教学这把双刃剑进行了探讨。 　　关键词：计算机；辅助教学；优势；问题；方法 　　中图分类号：TP39 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 09-0000-02 　　一、引言 　　随着科学技术的高速发展，以及教育部提供给高校的资金的提升，并且为了满足当代课堂教学的改革的需求，计算机辅助教学在各大高校应用的应用越来越广泛。然而大家需要辩证地看待计算机在教学中的应用，因为计算机辅助教学就犹如一把双刃剑，只有教师把握得好，教学效率才能够提升到更高水平，一旦计算机在教学中得不到很好的利用，就会导致资源的大量浪费。笔者通过结合自身多年的教学经验，针对当前各大高校在利用计算机进行辅助教学时出现的问题，阐述了几点建议，并且对如何利用好计算机辅助教学这把双刃剑进行了探讨。 　　二、计算机辅助教学的具体优势 　　与传统的黑板粉笔的教学模式相比，计算机辅助教学具有以下几点优势。 　　（一）图文并茂，生动逼真 　　计算机可以将普通的粉笔无法描绘出的图画、动画、声音等在课堂上为学生们生动逼真地表现出来，无论是在视觉上还是在听觉上都给予学生们一个全新的展示。通过设置链接、快捷键等，教师可以将课本上无法表达出的演绎以及推算过程形象地展示给学生，这样很大程度地加深了授课内容在学生脑海中的印象，有利于学生们更加容易地接受和领会教师的教学内容。 　　（二）充分调动学生们上课的兴趣和注意力 　　兴趣是学生们学习最好的老师。有了学习的兴趣，学???就可以在学习中变被动为主动，积极主动地去学习新知识，去发现并想办法解决学习中遇到的新问题，教师不用再以填鸭式的教学方式督促学生们被迫地接受知识。计算机将课本上的死板知识通过生动的图像，动听的音频以及活泼的动画表现出来，课堂上学生们学习的过程仿佛变成了看电影一般享受，因此在计算机的帮助之下，学生们学习的兴趣就会油然而生，而且也慢慢地养成自主学习的好习惯。而且计算机辅助教学也使那些在课堂上只要一听到老师以同一个频率读课本就容易瞌睡的学生和那些只要一看课本就头疼的学生，以及那些上课注意力无法集中，不是看小说就是传纸条或者睡觉的学生渐渐地很少出现。 　　（三）节省教师时间 　　计算机辅助教学很大程度地节省了教师们的教学时间。有了计算机多媒体这个大帮手，语文教师不用再在黑板上逐字逐句地写板书，数学老师不用再一遍遍地演绎结论的推算过程，生物老师也不用再费神费力地在黑板上画出细胞结构等。同时，教师们在学术交流会上交流起教学方法来也更加方便、生动。教师们利用节省下来的时间可以解决学生们在课上或是刻下遇到的问题，或者是更深入地批改学生们的作业，学习与教学相关的更前沿、更专业的知识，以期提高自身的教学水平，也可以腾出时间来设计适合自己学生的教学课件。而且，有了多媒体，老师们可以少“吃”很多粉笔灰，从而使教师们的职业病相比以往也减轻了不少。可以说，计算机辅助教学在一定程度上给课堂上的传统教师们带来了福音。 　　三、计算机辅助教学中存在的主要问题 　　尽管，综上可知计算机辅助教学的优势不胜可数，但是到目前为止，其仍然存在着一些不容小觑的问题亟待改善。 　　（一）忽略学生的主体性，成为“机灌” 　　有了计算机多媒体的帮助，教师不再局限于整节课站在讲台上讲解课本知识，而是可以简单地移动鼠标就可以完成教学任务。但是从目前计算机辅助教学的情况来看，很多教师在讲课时只是一味地播放教学课件，不仅忽略了学生们对教学内容的接受能力，而且忽视了和学生之间进行积极的互动。而且如果教学课件播放速度过快的话，学生们就不能够及时地记下课堂笔记，对课件中的知识点只是一扫而过。俗话说，好记性不如烂笔头。长时间下来，学生记录下来的只是残缺的知识点，有很多重要、关键的内容都没有得到及时的记录。不但如此，学生们观看课件时的记忆也渐渐地变模糊，导致学生的考试成绩直线下降。另外，在课堂上，很多教师仅仅变身成为多媒体的播放者，教师和学生们之间缺乏必要的互动，教学模式由往日的“人灌”变为今日高科技下的“机灌”。 　　（二）课件不够简约，附加效果太多 　　为了使教学课件变得更为生动形象，许多课件制作者在课件里添加了许多效果，比如在文字弹出时添加各种声音，以及弹