校企合作模式下学生管理工作创新.doc

校企合作模式下学生管理工作创新 　　摘要：“校企合作”的办学理念已经被很多高校接受。校企合作模式打破了传统的教学模式，注重教学过程的开放性、实践性。为了适应这种新的教学模式，学生管理工作者必须充分认识到校企合作给学生工作带来的新挑战，及时改革和调整学生管理机制。校企合作应形成全新的学生管理机制；校企联手寻求灵活有效的心理教育模式；校企文化融合尝试新型的教育理念和管理手段，创造性地开展学生管理工作，以适应校企合作办学机制的改革进程。 　　关键词：校企合作；学生管理；模式；创新 　　中图分类号：G459 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 14-0123-02 　　一、引言 　　随着我国高等教育的蓬勃发展，“校企合作”的办学理念已经被很多高校接受。以三江学院为例，为了促进我国信息产业的发展，适应服务外包经济需求，在解决高校学生就业问题的同时，向社会输送优秀的信息产业服务外包人才，三江学院与中软国际信息技术有限公司着力于软件工程服务外包人才培养、专业建设和大学生就业服务。为了提高学生的就业能力，探索了一种以社会需求为导向的专业共建方案，即从大学课堂到工作岗位之间建立校企合作桥梁，实现由理论知识教学到实际社会需求无缝过度的有效途径。为进一步加强学校与用人单位的合作，实施“校企合作”，学校与企业深度融合，向企业输入所需优秀的应用型技术人才，优化企业的人力资源，建立长期的人力资源供需协作关系，实施“嵌入式软件人才订单式培养”，实现了学校与企业的相互融入、融通。 　　校企合作模式打破了传统的教学模式，注重培养学生的实践能力，使学生能学有所用。学生在校企共同培养中切身感受到所学知识对工作实践的有效性，了解岗位对专业知识和技能的要求，从而做到有的放矢，带着目标去学习往往会提升同学们学习的热情，变被动学习为主动学习，养成良好的学风和学习习惯，为以后的就业奠定扎实的基础。这不仅对教学模式的变革提出要求，也给学生管理工作带来了挑战。教学模式的改革必须与学生管理工作的改革相匹配，否则无法实现对学生的全面培养目标。因此，在校企合???模式下，学生管理工作应及时改革和调整学生的管理机制，在实践中不断探索出一条适应这一模式的学生管理道路。 　　二、校企合作模式下学生管理工作新探索 　　（一）校企合作形成创新的学生管理机制 　　科学的学生管理机制必须明确管理主体。学生管理工作是一个复杂的过程，它不仅涉及到学工系统，而且从学院的角度出发，全院的行政系统都应是实施学生管理机制的主体。各级院领导应充分重视学生管理工作的重要性，切实加强对学生管理工作的领导，做到职责明确，体质健全，形成一套行之有效的管理机制。校企合作模式注重学生实践能力的培养，使学生在校期间就能尽早的进入企业学习。相对来说，学生在校内的时间缩短、在校外实习时间变长，使学生管理工作和思想教育工作的难度增大。笔者所在的计算机科学与工程学院推行学生工作辅导员制，同时，学院院长、分管教学工作副院长、分管学生工作副院长都参与到学生管理工作中来。为了让广大教师更好地了解学生、理解学生、关爱学生，使其真正做到既“教书”又“育人”，使教学工作与学生管理紧密结合，开始实施主要教师（包括校内教师和企业的培训师）参与学生管理制度。有了这项制度的保障，辅导员与主要任课教师经常沟通交流，对于学生学习、工作、生活状态有了更深入全面的了解，便于发现学生存在的问题，有针对性地进行辅导。 　　学生管理机制不能忽视学生自我管理的重要作用。特别是进入高年级阶段，学生的自我管理显得尤为重要。此时学生对自己的未来进行了规划，形成了较为成熟的想法，需要朝着个性化的道路发展。学生自我管理并不是指学校和辅导员对学生不再进行管理，而是学校通过宏观调控，完善各项规章制度，培养学生自我管理的能力；而当学生在自我管理的过程中出现问题时学校和辅导员及时给予帮助和指导，学校就像一只看不见的手，从总体上控制和把握学生管理工作。这大大提高了学生自我思想的转化和良好行为习惯的养成，提高了学生的管理能力，让学生能够更快适应企业的生活，适应社会。 　　学生管理的激励机制也是必不可少的。学校可以通过与企业联手设立各种奖学金，组织各种优秀学生的选拔比赛等。鼓励学生以企业的实际项目为课题进行创新研究；结合校内课程学习成绩，由学校与企业共同考核确定；优秀毕业生可优先被企业录用；实习期间由企业考察选拔储备管理干部人选。 　　校企合作模式下学生管理方式需不断创新。由于学生所处的学习环境发生了变化，不再是单纯的学校环境，很多传统的管理方式因为时间、地点、人数等原因无法正常开展。所以，仅仅通过谈话、沟通等传统方式是不能达到良好的管理效果的。因此，学生管理人员（主要是辅导员）可以辅导员可以定期到不同的实习单位走访、通过网络等方式了解学生实习生活的情况，及时解决