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高校教职工全方位培训探索与实践 　　摘要：教职工培训是高校人才队伍建设的重要组成部分，通过全面开展多层次和多方位的国内培训、探索国外培训、实施国际化人才战略工程，提升人才队伍综合素质和业务技能。 　　关键词：高校；教职工；培训 　　作者简介：张丽丽（1978-），女，山东嘉祥人，北京工商大学人事处师资科科长，助理研究员。（北京 100048） 　　中图分类号：G726 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）02-0188-01 　　学校党委和行政高度重视人才队伍建设工作，坚持人才是学校发展第一资源的理念，将“人才强校”作为学校发展的重要战略。近年来，学校加强教职工培养的力度，探索培训新方式，拓宽渠道，加大投入，全方位推进教职工的教育培训。这些培训活动的开展既开阔了教职工的视野，加强了学校教师和国内外同行的学术交流与合作，也快速提升了人才队伍的综合素质和业务技能。 　　一、统筹规划，科学管理，确保培训工作顺利实施 　　学校把教职工培训工作纳入到事业发展规划中，结合学校发展规划、专业建设、学科建设和师资队伍的现状，制定出符合可持续发展的培训计划，建立了符合学校发展目标的长效培训机制。学校“十二五”规划中明确指出：下大力气建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专任教师队伍，建设一支高素质的职业化管理队伍和教辅队伍，建设一支高素质的学生管理队伍。坚持对不同类型、不同层次的人员开展业务能力培训。人事处负责学校教职工培训工作的计划、组织和开展，加强精细化管理，其他部门通力合作，确保了学校各项培训工作的顺利实施。 　　二、全面开展多层次、多方位的国内培训 　　1.新入职教职工岗前培训 　　新教职工到岗之初，学校引导其制订职业生涯发展计划，使教职工形成专业发展的自主意识，促进自我专业成长。目前，北京工商大学教职工参加的岗前培训主要有：北京市高师中心组织的新教师岗前培训，培训内容涉及高等教育学、高等教育心理学、高等教育法规概论、高等学校教师职业道德修养和大学教学技能；学校组织的新教职工岗前培训，一般采取集中培训的方式，???训内容涉及校史校情、规章制度、人力资源、教学、科研、学科建设等各项工作要求，以及如何申报科研项目，行政事务办事流程，教学观摩等。为使新教师能够尽快融入学校，提升其教学、科研能力，学校进一步完善了新教师的助教制度和导师培养制度，充分发挥了骨干教师和老教师的传、帮、带作用，对青年教师的教学和科研等工作予以指导。近几年，参加岗前培训的教职工数百人次，通过培训，对教职工尽快转变角色并适应新岗位，尽快融入学校起到了积极的作用，也为他们深入理解教师职业和做好自己的职业生涯规划打下了良好的基础。 　　2.形式多样的岗位培训 　　根据学科发展和教职工职业生涯的不同阶段，学校构建了集学历教育、技能培训、高层次研究等多位一体的培养培训制度。对于青年教师，近年来，学校组织了三期青年教师培训班，培训内容涉及当代教师应具备的教育理念，如何成长为一名优秀大学教师，学校人力资源、教学、科研、学科建设等工作进展以及对青年教师的要求，科研项目申报和教学观摩；对于骨干教师、学科带头人，通过系主任培训、国内访学、参加教师发展基地研修、参加北京市的骨干教师培训、学科带头人培训等方式，短期培训与长期培训相结合，校内培训与校外培训相结合，以增强培训的针对性和实用性。 　　此外，教师还可以根据自身的需求，参加学历进修、现代教育技术培训、教学技能培训、科研创新培训等各项培训，以提高自身的教育教学能力和科研水平。同时，学校还可以把其他培训一并纳入到师资培训工作当中，开展全员培训，发挥高校育人的整体合力，如科级管理干部培训班、学生工作人员培训班等，以提升学校管理和服务的整体水平。 　　3.丰富多彩的师德培训 　　学校着力构建师德建设长效机制，不断完善师德建设的有关制度，统筹部署，常抓不懈。通过开展师德先进人物评选、青年教师暑期社会实践、师德论坛、师德主题教育等系列活动，极大地调动了广大教职工在各自的工作岗位上奋发进取、耕耘奉献、情系学生、教书育人的积极性和主动性，从整体上提升了学校师德建设的水平。其中，青年教师社会实践活动是学校组织创办的集思想政治教育、业务考察、社会认知、团队意识培养和沟通交流等多种功能于一体的品牌活动，以其立意深、形式新、规模大、效果好在广大青年教师中产生了非常积极的反响。近年来，学校开展了以“服务灾区重建，感悟党的恩情”为主题的“四川行”、以“汲取优秀管理智慧，探索传统师者真谛，提高教书育人水平”为主题的“山东行”、以“重温革命历史，弘扬井冈精神，促进我校各项事业又好又快发展”为主题的“江西行、以“察历史之鉴，立奉献之志”为主题的“延安行”等社会实践考察活动，250余名来自不同院系的青年教