“阳光师训”活动心得体会.doc

“阳光师训”活动心得体会“阳光师训”活动心得体会 2、好的教师要有正确的学生观。 学生最需要教师的爱，需要与人交往，需要得到教师的尊重和理解。教师只有懂得去爱学生，才会真正尊重学生，视学生为知己、朋友，做学生的良师益友，从而营造民主、平等、和谐的师生关系；才会去实实在在的关注学生的发展，敞开心扉与学生交流，了解和发现学生学习中的困难与不足，想法设法改善学生的学习，鼓励学生树立信心，促进学生全面发展。也只有爱，教师才会真诚的欣赏每一位学生，将赞美的语言无私的奉献给学生，充分挖掘学生的潜能，激发学生学习的积极性和主动性，有助于学生创新意识和创新能力的培养；教师才会平等的对待每一位学生，将更多的目光无私的投向学习困难的学生，并对他们实施有效地帮助，促进他们在原有的基础上获得最大限度的发展。 3、充分调动学生的积极性 孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和情感体验，这就要求我们教师要多思、多动脑，创设情景或采用各种有效的策略充分调动学生学习的兴趣和积极性，激发求知欲望。教学中营造宽松，民主，和谐的教与学的氛围在保证学生积极性的基础上，有效的引导学生自主探究、主动参与的合作意识，取得了良好的效果。 提高教学有效性实践证明：当教学内容来自现实生活，与学生生活密切结合时，课堂教学才是活的、富有生命力的。创设“生活化”情境使学生在熟悉的情境中学习物理知识，能激发学生学习物理的兴趣，调动学生学习物理的积极性，能达到事半功倍之效。因此，在物理课堂教学中，应善于寻找生活中的物理素材，应将学生熟悉的、蕴含着物理知识的生活实例、现象引进课堂，创设生活化的课堂教学情境，达到生活材料物理化，物理教学生活化，才能使教材再现生机与活力，才能使课堂充满个性与灵气，才能使物理教学更加丰富多彩，才能有效提高物理课堂教学的效率和质量。总之，通过这次的培训，我受益颇深才能！ 2010-10-22 1 / 3