强化十种意识 升华育人智慧1.pptVIP

六、强化合作意识 精织育人网络 班主任工作范畴示意图： 贯彻国家教育方针 实现学校办学目标 落实年级管理要求 社会教育 学校各部门 家庭教育 各学科教学 社会实践 团队工作 组建班集体 指导学生全面发展 处理常规事务与突发事件 班主任 七、强化创新意识 铸造管理特色 ⒈创新干部任免机制。 ⒉创新班规制定程序。 ⒊创新管理机制。 ⒋创新管理手段。 (1)利用ｑｑ聊天架起班主任与学生的“连心桥”。 (2)利用电子信箱为师生联系开辟新途径。 (3)利用网上论坛解决班级管理中的问题与困惑。 (4)利用网上留言征集班级活动内容。 …… ５、创新教育活动。 6、创新班级文化。 7、创新评价体系。 八、强化反思意识 实现自我超越 策略： 1、善于抓住每天班级工作中有典型性的事件和故事认真反思，理性思考。 2、善于通过反思明确自己专业发展的方向。 九、强化研究意识 创造精彩人生 （一）班主任开展研究的意义 1、事业发展的需要。 2、专业发展的需要。 3、幸福人生的需要。 ﹙二﹚班主任开展研究的现状 原因： (1)教育科研很神秘，害怕搞科研。 (2)教育科研是“花架子”，是“绣花枕头”。 (3)没有时间和精力。 2、优势： ⑴有理论基础。 (2)有实践基础。 (3)有实验条件。 ﹙三﹚班主任开展研究的策略 1、选题原则： (1)需要性原则。 (2)可行性原则。 (3)科学性原则。 (4)价值性原则。 (5)创新性原则。 2、研究策略： 横向求助 纵向深入 3、提炼策略： (1)精心提炼。 (2)巧于表达。 一要直指解决的问题。 二要直指改革的主张和措施。 “主张”，即“理论成果”，包括观念、认识、原则、规律等。 “措施”，即“操作成果”，包括策略、方法、途径等。 三要直指教育改革的效果。 四要让成果和效果在活动中体现。 五要体现成果价值。 十、强化写作意识 绽放灵动生命 1、留心观察。 2、勤于写作。 3、持之以恒。 强化十种意识 升华育人智慧 南江县教研室 廖良国 一、强化爱生意识 润泽师生生命 1、爱学生就要尊重学生。 ⑴尊重学生就要尊重学生的人格。 苏霍姆林斯基：影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。亲爱的老师要记住，学生的自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待一朵玫瑰上颤动欲坠的露珠。 （2）尊重学生就要尊重学生的差异。 加德纳：人类至少存在七种以上的智能。语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能和自我认识智能。 （3）尊重学生就要尊重学生的选择。 2、爱学生就要欣赏学生。 罗森塔尔效应 3、爱学生就要宽容学生。 4、爱学生就要善于发现学生的闪光点。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010──2020年）》：教育的最高目标是为学生的幸福人生奠基，而不是学生的分数。 二、强化学习意识　丰富完善自我 (一)博览群书 滋养心灵 犹太人： 马克思：创立科学社会主义，带来了唯物史观的革命。 爱因斯坦：创立了相对论，引起了时空观、运动观的革命。 弗洛伊德：创立了精神分析学说，引起了人自我认识的革命。 美国人：业余时间最喜欢的三项活动及时间分配：与家人和孩子玩，占20%；看电视，占21%；读书，占35%。 纽约市：图书馆1279个,电影院282家，博物馆300个，剧团287个。美国国民去公共图书馆的人次数是观看足球、篮球、棒球、曲棍球合计总人数的5倍多。 日本：公共图书馆近3000个，东京几乎每个住宅区走路5到10分钟就可以看到一个图书馆。 俄罗斯：每个家庭藏书近三百册。 1、远离浮躁 敏而好学 教师阅读时间明