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小学数学单元教学计划 单元名称 一、认识负数 起止时间 9.6—9.12 总课时 3课时 教学内容 教科书P1--11 教   材   简   析 负数是现实生活中客观存在并有着广泛应用的数。教材注意结合学生熟悉的现实生活情境，唤起学生已有的生活经验，引导学生在具体直观的情境中认识负数。这些都为学生初步了解正数和负数是一对相反意义的量提供了直观形象的模型。 以统计表的形式呈现商店上半年每月的盈亏情况，学生认识到在统计工作中，通常盈利用正数表示，亏损用负数表示；以平面图的形式呈，学生进一步体会负数在生活中的广泛应用。 这部分内容是学生已经认识了自然数，并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情境，初步认识负数。通过教学，一方面可以适当拓宽学生对数的认识，激发进一步学习的愿望；另一方面也为学生在第三学段进一步理解有理数的意义以及进行有理数运算打下基础。 教   学   目   标 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。 2、初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。 3、通过学生的实践操作，学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。 教学重点 知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。 教学难点 学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。 教学关键 结合实际，让学生自主尝试和探索。解决实际问题 课时安排 认识负数..................................2课时 面积是多少................................1课时 小学数学单元教学计划 单元名称 二、多边形的面积计算 起止时间 9.13—9.30 总课时 9课时 教学内容 教科书P12--27 教   材   简   析 本单元的主要教学内容是：平行四边形、梯形的特征及平行四边形、三角形、梯形的面积计算，简单组合图形的面积计算。教学重点是认识平行四边形、梯形的特征，探索平行四边形、三角形、梯形面积计算公式。由扶到放，引导学生逐步掌握多边形面积计算的一般策略。 本单元知识是在学生学习了长方形、正方形和三角形的特征及长方形、正方形面积计算的基础上进行教学的，是今后学习立体图形知识的基础。平行四边形、三角形、梯形的知识是空间与图形领域中的重要内容，在日常生活中有着广泛的应用。因此，教学时，要注重紧密联系学生的生活实际，从学生已有的知识和经验出发，引导学生自主探究，获得新知，为今后学习打好基础。 教   学   目   标 1.通过观察操作，认识平行四边形和梯形；用数方格或转化的方法探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确计算图形面积；了解简单组合图形面积的计算方法。 2.经历探索平行四边形、三角形和梯形面积计算公式的过程；培养观察、比较、抽象和概括能力，渗透转化思想，进一步发展空间观念。 3.能用公式解决简单的实际问题。在解决问题的过程中，感受数学和现实生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。 教学重点 能正确计算多边形的面积。 教学难点 了解简单组合图形面积的计算方法。 教学关键 在解决问题的过程中，感受数学和现实生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。 课时安排 平行四边形的面积计算..............................1课时 三角形的面积计算..................................2课时 梯形的面积计算....................................2课时 整理与练习........................................3课时 校园的绿化面积....................................1课时 小学数学单元教学计划 单元名称 三、认识小数 起止时间 10.8—10.20 总课时 8课时 教学内容 教科书P28--46 教   材   简   析 本单元系统的教学小数知识，将使学生建立比较完善、比较深刻的小数概念。 1、充分利用学生已有的经验，教学小数的知识。这些经验能支持学生理解小数的意义，发现小数的性质，进行比较小数大小的活动，从而实现感性认识到理性认识的飞跃。 2、数形结合，教学小数的知识。小数的意义是比较抽象的数学概念，小数的性质也是抽象的数学规律，小学生掌握这些知识是有一定困难的。如果把抽象的数学知识与具体的图形联系起来，挖掘和利用概念中的直观成分，能有效的降低教学的难度。 3、始终把小数的意义作为教学重点。本单元编排的四部分教学内容是