下载 鲁教版 初中语文 七年级上 惜泉---音巨人贝多芬1.pptVIP

* 音乐巨人贝多芬 ------ 何 为 走近贝多芬 贝多芬 德国作曲家、钢琴家， 有欧洲“乐圣”之称。以 《英雄》《命运》《田园》 《合唱》等交响乐最为出名， 小提琴、钢琴协奏曲成绩斐 然。一生饱受耳疾折磨。耳 疾起于二十八岁，五十岁时 全聋，众多登峰造极这作均 是这期间的作品。 一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意 落魄！没有恋人、没有健康、没有知音、没 有家族、没有理解，亦没有财富！世界没在 给予他欢乐，他却为世界创造欢乐。热爱自 然，毕业追求自由，平等、博爱！ 主要代表作： 《悲怆》钢琴奏鸣曲； 《月光》钢琴奏鸣曲［1801年］； 《英雄》第三交响曲［1804年］； 《热情》钢琴奏鸣曲［1804年］； 《命运》第五交响曲［1805-1808年］； 《艾格蒙特》序曲 ［1810年］； 《欢乐颂》第九交响曲［1819-1824年］。 你能发现这些作品的创作年代透露出的信息吗？ 听我心里的音乐！ 你不知道我心里的感觉! 一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的 音乐! ——贝多芬 罗曼罗兰曾说“一个不幸的人，残疾，孤 独， 由痛苦造成的人，世界不给他欢乐， 但他却创造欢乐给予世界！ 他用他的苦 难来铸成欢乐。 我将扼住命运的咽喉，而不会被命运所征服。 听读课文，整体把握 试着以女佣的口吻概括那天发生的事。 从我们搜集交流的贝多芬的资料和 课文来看，你对贝多芬这一形象有了怎 样的认识？ 默读课文，加深理解 找出课文中反映贝多芬对待厄运的态度 和感受的语句或段落，反复体会，谈谈 自己的理解。 感悟精神 通过读______________，我觉得贝多芬是_______的人。 独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良， 热爱自然，献身音乐。 速读课文，自主学习 １、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事？ 2、我们已深入了贝多芬的内心世界，却仍与他“对面不相识”，他 的相貌如何？ 3、画出描写贝多芬穿着和外貌特征的语句，说说他的个性特征。 1、“客人”参观贝多芬的工作室 2、贝多芬和“客人”会面 3、贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形 填空练习加修饰词 （ ）的脸 （ ） 的头发 （ ） 的眼睛 （ ） 的鼻子 （ ）的嘴 含蓄了许多愁苦和力量 火一样蓬勃 深邃略带灰色 长而笨重 略带方形的下 要求：跳读课文，勾画关于贝多芬的外貌描写的句子， 体会这些外貌描写反映了贝多芬怎样的内心世界。 研 读 赏 析 文中贝多芬的哪些话深深触动 了你？你对那些话是怎样理解 的 1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？ 这是个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以 为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访 他，女佣也未经他的允许就让“客人”进门，他 对他们的做法很惊讶。 2、 为什么 贝多芬说“一株树也比一个人好……”？ 一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误解， 他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵 树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方 面，耳聋后的贝多芬远离入世的喧嚣和纷争，获得心 灵的净化和安宁，就此而言，社会中的人不如树好。 3、对“你可能想到我——一座已倒落了的火山……挣 扎出来。”这句话应如何理解？ 贝多芬把自己耳聋比做是“倒落了的火山”，“熔岩”比做他 的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进了 一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心就 此放弃他的音乐事业。“拚命”、“巴望”表现了他与不幸命 运作斗争的决心。 4、对“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》……并且加 以引申开的”一句应如何理解？ 书中的克利斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似，罗曼·罗兰完成于 此前的《贝多芬传》是最著名的贝多芬传记，《约翰·克利斯朵夫》 最初就是受贝多芬精神的感召而创作的。 5、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”。这里的“永恒”指什么？ 如何理解？ “永恒”指的是作为心灵载体的音乐艺术。这句话是说，贝多 芬虽因耳聋，与人的交流与沟通发生困难，但这种局面又使 他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐 的真谛。音乐成了他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他 的心声，朋友会离去，会误解他，但音乐不