复习一--向量、向量的加法减法、实数与向量的积.docVIP

第二十二教时 教材：复习一——向量、向量的加法与减法、实数与向量的积 目的：通过复习对上述内容作一次梳理，使学生对知识的理解与应用提高到一个新的水平。 过程： 知识（概念）的梳理： 向量：定义、表示法、模、几种特殊向量 向量的加法与减法：法则（作图）、运算律[来源:Zxxk.Com] 实数与向量的积：定义、运算律、向量共线的充要条件、 平面向量的基本定义 例题： 若命题M：=；命题N：四边形ABB’A’是平行四边形。 则M是N的 （ C ） (A)充分不必要条件 (B) 必要不充分条件 (C)充要条件 (D) 既不充分也不必要条件 解：若=，则 ||=||，且, 方向相同[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:Z.xx.k.Com] ∴AA’∥BB’ 从而ABB’A’是平行四边形，即：M?N 若ABB’A’是平行四边形，则|AA’|=|BB’|，且AA’∥BB’ ∴||=|| 从而=，即：N?M 设A、B、C、D、O是平面上的任意五点，试化简：[来源:Z*xx*k.Com] 1? 2? 3? 解：1? 原式= 2? 原式= 3? 原式= a =“向东走5km”，b =“向西走12km”，试求a+b的长度与方向。 解：如图：(km) tan?AOB = , ∴?AOB = arctan ∴a + b的长为13km，方向与成arctan的角。 如图：1?已知a、b、c、d，求作向量a?b、c?d。 2?已知a、b、c，求作a + c ? b [来源:学.科.网] 设x为未知向量，a、b为已知向量，解方程2x?(5a+3x?4b)+a?3b=0 解：原方程可化为：(2x ? 3x) + (?5a +a) + (4b?3b) = 0 ∴x =a + b 设非零向量a、b不共线，c=ka+b，d=a+kb (k?R)，若c∥d，试求k。 解：∵c∥d ∴由向量共线的充要条件得：c =λd (λ?R) 即：ka+b=λ(a+kb) ∴(k?λ)a + (1?λk)b = 0 又∵a、b不共线 ∴由平面向量的基本定理： 如图：已知在 ABCD中，AH=HD，BF=MC=BC，设=a，=b，试用a、b分别表示、、。 解：∵ ABCD中，BF=MC=BC, ∴FM=BC=AD=AH ∴FM AH ∴四边形AHMF也是平行四边形，∴AF=HM 又：a , 而b ∴= a +b , = ?b ? a ?(?b ? a) = b + a 作业： 《导学?创新》§5.1 §5.2  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年 3月23 日 （第 3 周） 内容 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法