山西大学与中北大学体育教专业羽毛球课程对比分析.doc

山西大学与中北大学体育教育专业羽毛球课程对比分析 摘要：羽毛球课程作为山西省高校体育教育专业的专业课之一，受到学生们的热烈追捧。而提高课堂的教学质量，又是实现高校体育专业人才培养目标的关键因素。本文通过山西大学与中北大学体育教育专业羽毛球课程的对比分析，了解两所高校体育教育专业羽毛球课教学方面的优点以及存在的不足，并找出影响因素。结果表明，两所高校在教学内容上基本一致，大体符合我省对体育教育专业人才的培养；师资队伍相对薄弱，羽毛球教师数量严重不足且大部分教师出现年龄偏大、学历偏低以及专业性不够强等问题；场地设施也是一个重要的方面，我校面临着教学场地严重短缺，教学设备残缺不全的现象，严重影响着正常教学的进行。通过调查希望能够为我省高校的羽毛球课程发展提出好的建议，推动羽毛球课程教学改革的顺利进行。 关键词: 羽毛球课程 体育教育专业 高校 1引言 随着社会的进步与发展，中国普通高等学校的教育也在进行着积极的改革。体育教育作为高校教育的专业之一，也正在做出积极的调整。羽毛球作为体育教育专业的一门课程，其教学的内容、手段以及培养人才的方向是否能够满足现代社会的发展需求，如何使羽毛球运动在高校的发展符合体育教育事业的需求，都是值得商榷的问题。通过本研究意在了解山西高校体育教育专业羽毛球运动存在的问题与不足及影响因素，以便于找出对策，推动山西高校羽毛球运动的发展。 2研究对象与方法 2.1研究对象 山西大学与中北大学2010、2011级体育教育专业羽毛球专选课的学生以及任课教师。 2.2研究方法 2.2.1文献资料法 本人查阅了山西大学的电子阅览室与图书馆，并认真研究了其中关于羽毛球教学的部分，以全面了解所研究相关领域的现状。 2.2.2问卷调查法 就所研究两所高校体育教育专业羽毛球专修课教学现在设计调查问卷，并咨询导师意见，修改问卷。 问卷的发放与回收，对问卷采用重复测试的方法，进行信度检测。 2.2.3数理统计法 对回收的有效问卷进行整理，利用EXCEL软件对整理好的问卷进行统计。 2.2.4访谈法 对两所高校的体育教育专业的负责人访问，进一步了解两所高校体育教育专业专修课的开展现状和教师状况。通过这种方法直观的获取有利于本研究的第一手资料。 2.2.5逻辑分析法 分析调查所得到的资料和数据，运用逻辑归纳的方法进行推理，得出本研究课题的结论。 3.研究结果与分析 3.1山西大学与中北大学体育教育专业羽毛球专修课教学的对比分析 3.1.1教学内容的对比分析 课程的教学内容是教学的重中之重，高校在进行羽毛球课程内容的选择时应高度重视。不仅要考虑到目前社会对体育人才的需求以及羽毛球在高校的发展需求，而且还要充分考虑到学生的具体情况，要与学生的实际相结合。 此外，还要保持在一定的羽毛球教学时间内，增加羽毛球课程的灵活性、先进性与科学性。羽毛球教学内容的选择也要符合学生的专业基础，这样学生在基础技术的上手就比较容易，有利于发展学生们对羽毛球项目学习兴趣的提升。此外，还要让学生们通过羽毛球教学过程，学会强身健体的科学方法，提升他们走向社会的学习和事件能力。 表1 羽毛球运动的两校对羽毛球课程内容所用课时调查表 内容 山西大学（n=288） 中北大学（n=288） 羽毛球运动的发展概述 2 2 羽毛球运动的基本技术 160 180 羽毛球运动的基本战术 80 80 羽毛球技战术的基本理论 20 10 羽毛球教学理论与方法 10 4 羽毛球竞赛组织与裁判 10 10 羽毛球运动损伤与康复 6 2 表1是本人对于羽毛球教学内容选用情况，对所研究的两所高校从羽毛球运动的发展概述、羽毛球运动的基本战术、羽毛球运动的基本技术、羽毛球技战术的基本理论、羽毛球运动损伤与康复、羽毛球竞赛裁判与规则，这6个方面做出的问卷调查。 由结论的数据可以看出，羽毛球运动的发展概述、羽毛球运动的基本战术、羽毛球运动的基本技术、羽毛球技战术的基本理论、羽毛球竞赛裁判与规则这几个方面是两所高校在羽毛球教学方面的重点。而其他几个方面在教学中却体现的很少。这就说明两所高校在羽毛球教学方面都只是重视技战术内容的教学而忽略了对于理论的指导。也就是说在对于学生在羽毛球运动的科学研究方法以及训练与管理等方面的理论知识相对欠缺，而这正是对于体育教育专业的学生爱以后的羽毛球运动中所有帮助的内容。 3.1.2教学方法与手段的对比分析 教学方法是教师的教与学生的学相结合的上课方式。教学方法在课堂上的应用，是为了达到教学的目标，促进教学内容的有序进行得到预期的效果而采用的一切方式方法。是连接教学目标与教学任务的枢纽，是通过教师的言行向学生传授科学知识和基本技能技巧，以培养学生的学习能力，提高学习效率，增强实践能力。所以说教学方法在课程的教学中起着关键的作