中考复习方案（淮安）2015中考生物教材梳理 第6单元 生命的延续与进化课件.ppt

第6单元┃ 生命的延续与进化 考题预测 重难突破 考点聚焦 (4)生物进化的总体趋势：由简单到________、由________等到高等、由水生到________(如图19－1)。 图19－1 复杂 低等 陆生 第6单元┃ 生命的延续与进化 考题预测 重难突破 考点聚焦 4．分析生物进化的原因 (1)1890年的英国曼彻斯特地区的桦尺蛾体色多为浅色，1960 年，变成工业城市后，多为深色，少为浅色。原因是浅色不适应环境，被鸟儿吃了，即被环境淘汰了，深色适应环境，逃过灾难而生存。 (2)生物的体色与周围的环境的色彩非常相似的体色叫保护色。具有保护色的动物不易被其他动物发现，对动物躲避敌害或捕食是十分有利的。 第6单元┃ 生命的延续与进化 考题预测 重难突破 考点聚焦 考点3　生物进化的原因 1．人工选择：根据人们的需要和爱好，对生物发生的变异进行不断选择，从而形成生物新品种的过程，叫人工选择。 2．自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者生存，不适者被淘汰。这就是自然选择。 3．达尔文的自然选择学说主要内容有四点：____________ _________________________________________________。 过度繁殖、生 存斗争、遗传和变异、适者生存 第6单元┃ 生命的延续与进化 考题预测 重难突破 考点聚焦 (1)过度繁殖：达尔文发现地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力。 (2)生存斗争：达尔文认为过度繁殖是引起生存斗争的主要原因。任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争。生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争(如为食物、配偶和栖息地等的斗争)以及生物种间的斗争。由于生存斗争，导致生物大量死亡，结果只有少量个体生存下来。 第6单元┃ 生命的延续与进化 考题预测 重难突破 考点聚焦 (3)遗传和变异：达尔文认为一切生物都具有产生变异的特性。在生物产生的各种变异中有的可以遗传，有的不可以遗传。 (4)适者生存：达尔文认为在生存斗争中具有有利变异的个体容易在生存斗争中获胜而生存下去。反之，具有不利变异的个体则容易在生存斗争中失败而死亡。 第6单元┃ 生命的延续与进化 考题预测 重难突破 考点聚焦 4．长颈鹿的长颈形成的原因：自然选择学说认为古代的长颈鹿，有颈长的和颈短的，颈的长短可以遗传，当环境条件发 生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易生存下来，并且繁殖后代，颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的后代也更少，经过许多代以后，颈短的就被淘汰。自然选择使能够适应环境的物种生存下来，不断地进化发展。因此，我们现在看到的长颈鹿都是颈长的。 第6单元┃ 生命的延续与进化 考题预测 重难突破 考点聚焦 考点4　人类的起源和进化 1．科学研究证明，人类和类人猿的共同祖先是__________。 2．据推测，生活在茂密森林中的森林古猿，由于森林减少，造成食物短缺，有一部分下地到地面上生活，逐渐学会用后肢直立行走，用前肢寻取食物，就这样经过漫长的年代，一部分森林古猿逐渐进化为人类 。 森林古猿 第6单元┃ 生命的延续与进化 重 难 突 破 考题预测 重难突破 考点聚焦 例1　 图19－2为美国学者米勒模拟原始地球条件和大气成分的实验装置。此实验说明(　　) A．原始地球能形成原始生命 B．原始地球能形成构成生物体的有机物 C．生命起源于原始大气 D．紫外线等自然条件的长期作 用形成原始生命 图19－2 B 第6单元┃ 生命的延续与进化 考题预测 重难突破 考点聚焦 [解析] 生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成有机大分子物质；第三个阶段，从有机大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命。米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段。 第6单元┃ 生命的延续与进化 考题预测 重难突破 考点聚焦 [我的收获]______________________________________________ ________________________________________________________ 第6单元┃ 生命的延续与进化 考题预测 重难突破 考点聚焦 例2　 2014·苏州依据达尔文的进化学说，下列叙述正确是(　　) A．啄木鸟的长舌是因取食树缝内的昆虫，反复不断伸长的结果 B．在暗洞中生活的盲鼠因长期不用