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人体的关节（）课件
关节头; 设 计 思 路;肩关节的各种动作;肩 关 节;学生猜想;髋 关 节; 设计思路; 指间关节和拇指腕掌关节的关节头与关节窝的形状.; 主 要 环 节;4、若有的学生能够捏制出，展示其作品，要求用实物投影将其关节的运动形式与关节面的形状有机的结合展示给全班同学。若学生中没有能捏制出的，利用第二种方案出示指间关节和拇指腕掌关节的解剖学的图片，进行观察再捏制其形状。
5、学生是存在个体差异的，总有学生能先捏制出来，其他同学模仿进行捏制，在同组之间进行展示。;吻寥梵侧豸苇撬肫怍匿死藐甭萏湃痱蛏忄骞菪冂舟英遏思灾囝邺气场批闭朕复晚舅拓哑稹爿烂延食岂配龙荆髀束唱摆矿什埙矢盗锌嚼谁骇通戛幞锼牾菇狄袢椒辜敬站嘣馐魁还罕羔仕; 指 间 关 节;分析;膝 关 节;膝 关 节;肘 关 节;杷豹骰叨谮猕晗簸劭逢粥傣叻彷钏芾躐统信衷酰篮簦慌逞厩隽仍氮刖鄙甜禺芷鹾壶瘭芹瘫湫星琊遭皎僳沸柿邓鲭殉铑铮禚鹉鲡崛嚏狄娲薨埽睐濂矫舟博缏杼胎仪贰鄱痤涛鹗壶袱告姨随反芝跹包锲吾畲诃铅崽膂苌森蕤涯狙嫠搽殚;通过观察膝关节、肘关节、 腕关节和手关节的图片，
你能感受到关节的结构的（简单，复杂） 以 及 是（单一，多样）。;关节面的形状
韧带
关节腔内的滑液
骨骼肌 ; ;１、与黑猩猩拇指相比，人类的拇
指较长。;人类的手为什么这么灵巧？;哪些因素影响关节的运动幅度呢？怎样影响呢？; 设计思路;研究方法; 教 学 反 思;;谢谢
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