人教版八思品上第一单元《相亲相爱一家人》课件PPT课件.pptVIP

* 课 备 分 析 人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》 人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》 教材分析 1.教学目标 　　知识目标：通过教学使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系 的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。 　　能力目标：通过教学与活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。 　　情感态度和价值观目标：通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。 教学重点：对“家”的认识。 教学难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。 ２.教学重难点 第一课《爱在屋檐下》 第一框《我知我家》（一课时） 人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》 学生分析 1.针对的问题 　　由于学生中存在相互攀比的现象，使得一些学生因家庭不富裕、父母普通 而埋怨家长没本事，看不起父母，嫌弃家庭，更谈不上感恩。针对这一心理， 有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。让学生感激父母给予生命， 体会父母子女感情的天然和纯真。 　　家庭是学生最熟知的第一个社会环境，正是因为太熟悉了，反而不去思考 其中的价值，不去珍惜家庭的温馨和亲情。特别是独生子女，过多地享受了家 庭中长辈关爱，意识不到自己的社会责任也是重要的社会问题。因此，需要通 过对家庭温暖和亲情的认识和感受，培养学生对家庭的责任意识。 ２.学生的需要 第一课《爱在屋檐下》 第一框《我知我家》（一课时） 人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》 导入： 三毛最渴望得到 的是什么？ 综合设计思路 第一课《爱在屋檐下》 第一框《我知我家》（一课时） 人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》 综合设计思路 1.“家”的遐想 设计：请用一种水果来描述你对“家”的感觉？ 第一课《爱在屋檐下》 第一框《我知我家》（一课时） 人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》 综合设计思路 ２.我说我“家” 请学生相互展示自己准备的家庭照片，并介绍自己的家庭情况。 家庭关系的建立 家庭的结构类型 家庭的功能 第一课《爱在屋檐下》 第一框《我知我家》（一课时） 人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》 教材分析 1.教学目标 ２.教学重难点 　　知识目标：体会家庭中亲情的温暖，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义 务，而父母也理应受到子女的孝敬。 　　能力目标：辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力，收集父母为家庭作 贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。 　　情感态度和价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感， 培养学生权利与义务的意识，承担起自己对家庭的责任。 　　教学重点：感受家庭的温暖。 　　 教学难点：担负起自己的责任，与家人一起营造一个温馨之家。 第一课《爱在屋檐下》 第二框《我爱我家》（一课时） 人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》 学生分析 1.针对的问题 ２.学生的需要 　　有些孩子可能在学校表现得很乖，对老师和同学都很温顺，但在家中却判 若两人。孩子之所以会顶撞父母，对父母出言不逊，有一重要原因是他们跟父 母太熟悉了，不知珍惜身边的爱。因此，需要帮助学生认识到父母对他们的养 育之恩，为了他们的成长父母要倾其一生的心血。 　　不少学生虽然每天与父母生活在一起，但对父母的情况不一定知道，特别 是父母的辛劳，即使看到了，也很少去体会。可以以“说一说”的形式切入，让 学生说说自己对父母的了解情况，父母的生日、工作和辛劳。通过“说”，促使 学生思考：为什么我对自己的生日、爱好全知道，而不知道父母的？更容易使 学生信服。 第一课《爱在屋檐下》 第二框《我爱我家》（一课时） 人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》 人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》 第一课《爱在屋檐下》第三框《难报三春晖》（一课时） 教材分析 1.教学目标 ２.教学重难点 教学重点：如何孝敬父母。 教学难点：孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝。 知识目标：孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 能力目标：辨证分析孝敬父母好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的具体行为实践能力。 情感态度和价值观目标：厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是