浅谈青少年心理健康教育课件.ppt

学校中，对学生心理发展影响非常重大的一个因素是教师的素质。 教师的素质，包括教师的职业道德感、情绪情感、个性和意志品质等，都对学生起着感染作用。 师生关系、同学关系等也对学生的心理健康产生重要影响。 学校的物质环境、人文环境、教育指导思想等同样会影响到学生的心理健康。 当然，学校教育对学生的影响一般来讲是积极的、正面的，但它也因此可能带来负作用。 3．社会因素 现代社会的人们正面临着越来越多的心理压力，人类社会开始进入了一个情绪重负的时代。这一点在整个世界范围内都是如此，特别对知识比较丰富、思想比较敏锐的学生来说，更能强烈地感受到。 社会因素主要包括政治、经济、文化教育、社会关系、生活事件与环境变迁等，这些因素对一个人的生存和发展起着决定作用。 生活事件，指的是人们在日常生活中遇到的各种各样的社会生活的变动，如升学、结婚、亲人亡故等。 生活事件不仅是测量应激的一种方法，也是一项预测身体和心理健康的重要指标。 大量的研究结果表明，即使是中等水平的应激事件，如果它们连续发生，它们对个体抵抗力的影响就可以累加，因而也是很严重的。 不同的生活事件对个体生活的影响是不同的。 霍尔姆斯等于1967年对43种常见的生活事件进行了评定，计算出了每一种生活事件所需付出的改变和适应的量。 其中以“结婚”这一生活事件为参考，将它所引起的变化定为50，然后根据这一标准对其他事件进行评定。结果，配偶死亡是100，退休是45，家人患病是44，升学是26，等等。 五、青少年心理健康教育的目标、任务和内容 心理健康教育的总目标： 提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 心理健康教育要培养身心健康、具有创新精神和实践能力的高素质人才。 心理健康教育的具体目标包括： 使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力； 培养学生健全的人格和良好的个性心理品质； 对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理素质，提高心理健康水平。 （二）青少年心理健康教育的内容 心理健康教育的主要内容：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。 心理健康教育 对　象：健康的正常的人群． 宗　旨：促进成长，助人自助 切入点：情感体验，理念感悟． 中小学生心理行为问题 1、心理健康问题表现在人际关系上 　（1）师生关系的问题； 　（2）亲子关系的问题； 　（3）同伴或同学关系的问题； 　（4）对异性的问题； 　（5）人际交往障碍问题。 中小学生心理行为问题 2、心理健康问题表现在学习上 （1）学习压力问题； （2）厌学问题； （3）学习困难问题； （4）学习障碍问题。 每一个学生都是聪明的，不是同一种聪明，每个人的聪明表现在不同的八个方面．这八个方面都是每个孩子拥有的八种智能因素．也就是人的智能是多元的． 中小学生心理行为问题 3、心理健康问题表现在“自我”上 （1）自我评价问题； （2）自我体验问题； （3）自制力问题。 （一）适应问题。 适应的本意是指人们对来自外界和内部的刺激在持续不断的影响个体时，所产生的感受能力。如果适应不良，它将会降低人们对刺激的承受心理，使人与周围环境不能相对平衡。适应不良的问题集中表现在初一和高一年级，尤其是初一。　　其一，环境发生了变化，许多地方都相对陌生。 其二，学习内容明显大增，课业负担重。 其三，人际关系变化，新的人际圈需要自己去建立。对于不善交际的人来说，又会感到困难。　　　　 但是，这样的问题大多在第一学期后会得以解决。而这个问题解决不好，就会有严重的心理压力，导致情绪失调和心理困扰。　　 （二）情感问题。 　情感是和人的社会需要相联系的一种较高级而稳定的体验。对于中学生而言，情感方面存在的问题主要是亲子沟通和异性交往。　　 青少年正处于生长发育阶段，这个年龄段正是主观需求欲望比较多、比较强烈的时期，而家庭、学校和社会又不能完全满足他们的欲望和要求，于是必然产生心理上的不平衡，抑郁、暴躁等。　　 这种不满往往直接指向父母。进入中学后，他们的认知能力、学习能力等各方面都得以发展，自认为自己已长大成人了，不想让父母过多地管教，最易产生逆反心理，往往采取与积极向上相对立的行为方式，带着偏激、盲目的色彩，或以极端方式发泄。　　 久而久之与父母在感情上出现裂痕，不愿与父母沟通等，这必然会给他们带来苦恼，带