减负工作实施策略.docxVIP

富县北教场小学“减负提效”工作策略以党的十九大精神为指导,进一步贯彻落实富县教科体局 “减负增效”工作会议精神,以及周局长的若干个指导意见。促进教师专业成长，提高课堂教学效益，减轻学生课业负担，使我校的教育教学质量不断提高，特制定 “减负提效”实施方案。一、指导思想以党建工作为统领，以“四个建设”为抓手，结合周局长对学校提出的“十有”工作要求，以课堂为出发点，培养学生兴趣、能力、习惯为目标，寻找问题，优化工作方法，认真贯彻落实局党委“减负提效”工作要求，提高课堂教学效益，促进教师专业成长，做到“轻负不减质”，确保学生健康快乐成长，全面提高教育教学质量。二、工作重点⒈改革教学常规要求提高管理效率。⒉创新德育活动、培养学生习惯，促进全面发展。⒊构建特色校园文化彰显北小内涵发展。三、保障措施1.加强党建引领，提高师德修养。积极落实局党委提出的“加强学习提素质，寻求问题求突破，完善制度建长效，树立典型抓示范，党建引领见实效”党建工作思路，我校以 “五抓五促五提升（抓党建，促形象，提升党支部凝聚力；抓班子，促队伍，提升领导管理水平；抓学习，促素质，提升党员担当意识；抓纪律，促作风，提升教师职业道德；抓问题，促整改，提升学校管理效能；抓管理，促教学，提升学校教育质量）”为载体，充分运用“三项机制”，做好“双培养”工作和“最美教师”、“师德标兵”等的评选工作，通过师德培训、师德讲座、主题演讲，自查自纠等形式，培养教师的教育情怀，大力弘扬高尚师德，建设一支爱生敬业、积极向上、乐于奉献的教师队伍。⒉优化过程管理，提高管理效能在强化落实“双常规”管理的基础上深入研究，切实减轻教学管理人员过于繁重的负担，提高管理效益，使管理效益最大化。一是加强中层领导的业务培训，提高管理水平和指导能力。要做好管理层的业务培训，做到培训定主题、定内容、定时间、定要求，并定期进行检查分享交流，尤其在培训内容上要涉及管理、综合学科，使中层领导的指导能力不断提高，同时做好激励鼓励和行政驱动；二是创新管理方式，提高对减负提效的过程检查力度。我们在夯实常规检查的基础上，探索巡课、问课制、课后说课制、课内听课采取作业质与量的检查制，同时要做到有听必评或者要撰写评课反馈意见通知书，每个月对所听课进行汇总，寻找共性问题，出台针对学科、年级的调研整改意见报告，做到建立台账，定期整改，及时督促，按时销号，整体提高；三是加强中层管理，提高示范引领。要求校长及中层扑下身子，静下心来潜心教学研究，强化示范引领。在具体工作中要求所有管理人员必须严格做到“五个一”：即每天深入课堂听课一次、每周策划（主持）教研会一次、每月读管理类书籍一本、每季度召开减负提效分析会一次、每学期撰写高质量的减负提效论文（调研报告）一篇，利用校刊进行交流，在学终行政会上进行汇报，学校要形成全校性的调研报告；四是突出教学管理中的“四抓”，即抓备课，抓课堂、抓作业、抓培训，制定《茶坊小学优化教学环节几项措施》，同时由校领导、年级组长和教研组长组成一支“教学督查组”，走进课堂，了解课堂教学现状和减负提效工作落实情况，制定减负提效工作考核制度，学科教师进行全程性的自查，督查组进行随机性的抽查，发现问题及时整改，实行周反馈制，月总结通报制，通过精细化的过程管理，促进提质实效。⒊强化校本研修，提高教师素养当前我们学校校本研修工作主要存在研修主题不明确，研修方法单一，陈式化比较明显且效率不高等问题，后期学校积极开展校本教研活动，紧紧围绕“减负提质”这一主题，结合教学实际，以解决教学实际问题为目标，确立教研课题，书写教学案例，把教学教研和教师的教学实践融为一体，以教研组为中心，组织全校师生开展各种教研活动，开展教师集体议课备课、互动听课、互动评课活动，努力提高教师素质。一是规范校本研修，制定切实可行的教师培养培训计划，要做到超前规划，校本研修活动要定时间、定地点、定主题、定内容、定中心发言人；二是校本研修以课标为指导，深入研究教材、研究教情、学情，研究教学方法，使每节课都能讲得简单、讲得明白、讲得灵活，让学生学得轻松，学有所获；三是建立结对帮扶机制，发挥骨干示范引领作用，以老带新，互帮互学，努力提高教学水平；四是要求每位教师每学期听课不少于30节，每个月读一篇教育专著，每学期组织四次业务学习并开展交流分享活动（以教育教学随笔、生活感悟、课堂教学反思等为内容）；五是广泛开展形式多样的读书活动，积极引导教师更新教育教学观念；六是开展青年教师合格课、课改教学示范课、优秀教师创新课、综合研究公开课等活动，构建符合校情的“五步研课”教研活动新模式，努力提高课堂效率，达到强化校本教研，提高教师素质的目的；七是继续做好联片教研和城乡结对帮扶工作，做到因需定题、因需研讨、因需施策、资源共享、信息共享，达到共同提高。⒋优化教学管理，提高教学质量①新教案