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对体育教育专业学生篮球裁判临场能力培养研究 　　【摘 要】通过文献资料法、观察法从身体条件、心理因素、临场能力等方面分析体育教育专业学生裁判员在临场中误判、错判、漏判产生的原因，影响篮球裁判临场能力的因素，提出培养体育专业学生篮球裁判临场能力的有效途径。 　　【关键词】体育教育专业学生；篮球裁判；临场能力；培养 　　现代篮球比赛状况的复杂多变，紧张激烈，许多违规的动作比较隐蔽，从而导致临场裁判出现误判、错判、漏判的情况。加强对裁判员临场能力的培养，提高其自信心，不仅能够唤起对比赛判罚的积极情感，还能使学生裁判员在面对比赛压力时保持镇静，从而能果断的做出判断。本文分析体育教育专业学生裁判员在临场中误判、错判、漏判产生的原因，提出裁判员应具备的临场基本能力及临场裁判能力培养的途径。 　　一、研究对象与研究方法 　　（一）研究对?? 　　以体育教育专业学生的篮球裁判临场能力为研究对象。 　　（二）研究方法 　　1、文献资料法。搜集与研究本课题有关的专著、论文、期刊30篇，教育学、心理学等相关理论，为本研究提供理论依据。 　　2、观察法。观看20场大学新生篮球赛比赛录像并对篮球比赛中执裁的26名体育教育专业学生裁判员临场能力进行观察。 　　二、结果与分析 　　（一）篮球裁判员具备的素质 　　裁判员必须具有准确的手势；崇高的职业道德操守；对裁判规则和裁判法的高度熟悉，迅捷的反应能力，强大的自信心，开阔的视野角度，恰当的判罚尺度，平稳的情绪状态，主裁判和副裁判的默契配合，强健的体魄，扎实稳定的基本功，篮球技战术的理论理解，强大的抗外界干扰能力；丰富的临场经验。 　　（二）体育教育专业篮球裁判员的临场裁判能力分析 　　体育教育专业篮球裁判员在比赛的判罚中自觉或不自觉的产生一种“怯场”或“恐惧”的心理，是由于过度紧张所引起的正常现象。主要存在以下几个方面的原因（见表1）： 　　1、临场吹罚次数少，经验不足。大部分的裁判员认为，临场实践机会少，积累经验的不足，是制约临场能力的主要因素。这一点，主要是由于课程安排的原因，我院教育系学生每周只有两次的篮球实践课，而裁判的训练课只有到每年的结课前1个月进行裁判实践，在这短短的以个月时间内，不可能让裁判员的学习达到控制场面的能力，而且除此之外能工为新手提供练习临场裁判能力的比赛不多，有的仅仅只是每年一度的新生篮球赛和教职工篮球赛才能起到真正意义锻炼裁判员的作用。 　　2、对篮球规则、篮球裁判法理解不透彻。体育专业的学生有26%的学生出现对篮球规则、法则理解不够透彻，这一个铁生生的结果让人汗颜。虽然安康学院体育专业的学生在担任临产裁判之前，都接受了作为裁判员的理论培训，但是受到培训的场地，人力，物力的限制，使大多数学生都不能学到扎实的理论基础。在对《篮球竞赛规则》和《篮球裁判员手册》的学习不够深入，就很难执行判罚的准确性，在寻找判罚规则是很难找到判罚依据。 　　3、缺乏自信。在还没有尽到场地进行临场裁判时，就对自己的能够胜任此场比赛的裁判员产生怀疑，如果遇到两只实力接近且拼抢激烈的两个队，那出场之前就自信不足。所以在上场之前就要对自己有充足的自信，相信能够胜任而且是很好的胜任。 　　4、心理因素。一般说来，性格内向、缺乏主观性和积极性的裁判员在临场中容易把不住方向，判罚不清，当然也就不可能有果断的判罚。有些裁判员受激烈紧张的比赛气氛，或两球队实力差距相当时，比赛水平和强度较高等因素的刺激，引起情绪紧张。也有一些裁判员，感觉比赛中和自己合作的裁判员的水平比自己好，因而低估自己的判罚裁决水平，从而产生了自卑感的不良心理，从而影响判断的准确性。 　　（三）体育教育专业学生篮球裁判临场能力的培养 　　1、培养学生准确、规范、扎实的专业基本功。篮球裁判员的手势是裁判员在进行临场判罚时与记录员和运动员进行交流的工具，准确而又规范的手势能够使队员和观众一目了然。首先必须让学生熟练、准确、规范地掌握篮球裁判规则中的59个手势动作，做到“及时、准确、清晰、大方、有节奏”；还要锻炼学生眼、哨声、基本步法、默记秒数和抛球等，在临场练习时要注意整体局面的把控，哨声要吹得急、响、快，充分锻炼裁判员在判罚时的果断性。通过讲解、示范，让学生对着镜子练习动作。 　　2、培养学生高尚的职业道德。职业道德是裁判员在执行临场任务时所遵循的规范和准则。教师对学生进行培训时要教导学生应该坚持原则、秉公执法，以严肃、认真、公正、准确八字方针作为临场进行判罚的行为准则，不得徇私，要保证比赛的双方在公正、公平、公开的环境下进行比赛，才能达到真正比赛的目的。 　　3、使学生对篮球法则和裁判法有深刻的理解。全面掌握和深刻理解篮球运动规则和裁判判罚的依据和尺度，才可能在临场判罚时做出正确、合理的判罚。在培训时要把