《法国地半总统半议会制》.docVIP

【教学设计】 学校：临清实高 学科：政治 专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例 第三框《法国的民主共和制与半总统半议会制》 教材分析 本节内容主要学习法国的政体结构、运行及特点，是在学习英国政体的基础上更进一步的探讨西方政体，对于研究西方政体的异同有重要意义。 教学目标 1、知识目标： （1）简述法国总统、内阁、议会的产生及其职权法国12年间更换了24届政府，长者一年多，短者不足月。政局的动荡不宁，影响了经济的发展，引起法国朝野忧虑不满。1959年6月13日，重新当政的戴高乐断言：“在一个危机四伏的世界里，浮在严重分化的人民之上的政党制度，已表明不能管理国家事务。”在戴高乐的主持下，1959年公布了法兰西第五共和国新宪法，其中明确规定，对国家的某些重大决策，总统有权越过受政党控制的议会，交付公民表决，甚至自行作出决定。显然，法国的议会制向总统制大大地迈进了一步。 问题：法国的现有政体是怎样的？总统、议会、总理各自在政治生活中发挥了怎样的作用？ 学生：自主阅读课本，并填表。 总统总理 议会 国民议会 参议院 地位 产生 任期 职权 注意 课堂拓展：法国政体历经200多年的演变，是个阶级力量不断角逐，彼此斗争的产物，但是法国政体无论如何变化，其资产阶级的本性不会变，其阶级本质不会变，其阶级职能不会变。 探究学习二：法国政体的特点 背景材料：有人这样描述法国政治中的一些奇怪现象，总统颁布法律，对政府通过的实施政令却无发言权；明明是政敌，却得坐在同一张圆桌旁义事；即使心里赞同，口中也得小唱反调。做事小心谨慎，精力用于内耗，哪一方都难有作为。外交和国防原本是总统的权力范畴，但共治总理也要分去一半，所以经常看到法国总统和总理成双对地出席一些国际峰会，两人分享一个名额，与其他首脑相比，法国总统显然矮了一截。 问题：1、可以看出法国政体怎样的运行特点？ 2、为什么会出现上述现象？ 学生：分组合作交流，探究并解释原因。 （四）反思总结、当堂检测 本课学习的主要内容有： 总结：3个特点：即法国政体的运行特点 （1）半总统半议会制： ①总统——地位高，权力大②议会监督政府，削弱总统权力 ③议会对总统有直接和间接的监督权④总统的重要文件、命令要由总理副署 （2）“左右共治” 现象及其原因 （3）多党制 2对主要关系：即总统与总理的关系、议会与政府的关系 （1）、即总统与总理的关系 ①、权力交叉——都有行政权②、地位不同——总统掌握大政方针，总理负责具体行政；总统占主导地位，总理听命于总统③、施政重点不同——总统的施政重点是国防外交，总理的施政重点在内政经济。④、总统的重要文件、命令要由总理副署 （2）、议会与政府的关系：议会对政府监督 1个权力中心：即总统 当堂检测：见学案 （五）发导学案、布置预习 九、板书设计 一、民主共和制的形成与主要权力机关 1、共和制的形成 2、总统的地位和职权: 3、总理的地位和职权: 4、议会的组成产生及职权: 二.法国政体的运行 1、总统的作用 2、总理的作用 3、议会的作用 三.法国政体运行的特点 1、半总统半议会制 2、左右共治 3、多党制 十、教学反思 本节课针对法国的政体展开的学习，内容较多，通过学习学生对法国的政体有了一个整体的认识，但是在理解“左右共治”这个问题上还存在疑惑，应结合“半总统制”和法国的政党制度进行学习。 【导学案】 专题二第三框《法国的民主共和制与半总统半议会制》 预习导学案 一、预习目标 了解法国政体发展历程。 体会法国总统、议会、总理在政治生活中的作用。 把握法国政体的特点。 二、预习内容 根据课文完成下列填空题 1、民主共和制的形成和主要权力机关 （1）、法国是典型的资产阶级 国家，是 的产物。 （2）、法国又称为 国家。法国国家机构由 、 和 组成。 ①总统是国家 和武装部队的 ，任期 ，由选民 选举产生。 ②总理是政府首脑，由 任命。 ③议会由 和 两院组成。 2、法国政体的运行 （1）、总统利用 赋予的权力，在法国政治舞台上发挥 作用。 ①总统通过任免 和组织 、主持 会议，直接领导国家行政权力的实施，尤其在 和 领域发挥着 作用。 ②在国家遇到重大问题时，总统可以通过解散 、举行