java J2EE 课程设计报告 4 .doc

烟台工程职业技术学院 机电工程系 系 专业 级 课程设计（论文） 题 目: Java拼图游戏 姓名 学号 指导教师（签名） 二○一一年七月十五日 Java拼图游戏 [摘要] 关键字：发展、java、连连看、程序设计 拼图游戏是广受欢迎的一种智力游戏，它的变化多端，难度不一，让人百玩不厌。个性化的拼图,拼凑的不仅仅是一张照片，而是一个故事，一段回忆，一缕温情。每一片的单片都有它自己的位置，就像每段回忆都有它的故事，你要将它放在专属的地方，放对了就慢慢丰富起来放错了就无法完整。 你可以把你记忆中最深的片段，可以是你挚爱的照片，可以是你最难忘的一瞬留念，做成拼图，在思念的季节里一一拼起，把片片散落的记忆重新组合，用指尖温习甜蜜，把心湖里最美丽的涟漪荡漾开来。Java语言的学习热潮并没有因为时间的推移而消退，相反，由于计算机技术的发展所带来的新应用的出现，Java越来越流行，这种情况是以往程序设计语言在其生存周期内所不多见的。Java语言之所以这样长盛不衰，一是因为其众多的技术特点与现今的应用十分合拍，可以覆盖大部分的需求；二是因为SUN公司不断推出新的版本，完善Java自身的功能。有了这两点，Java语言成为程序员首选的程序设计开发工具就在情理之中了。 拼图游戏是一种很流行的小游戏，记得在小时候去游戏厅玩的时候就有一台专门的拼图的机器。当时的拼图分好几层，看得人眼花缭乱。作为一个java初学者，我所编辑的拼图小游戏，只有几个基本功能：“开始”、“预览”、“设置”。我所选中给出的游戏界面很漂亮，不过似乎图形只有一层，而且数量也不是很多，降低了不少难度。 前言 一、课程设计来源： 通过对书本知识的总结、运用、扩展，我不断尝试、不断学习，做出了本次作品。本作品属于完全自创作品。 二、Java课程设计目的： 1、进一步加深对Java语言的理解和掌握；将所学的JAVA知识运用于实践。 2、课程设计将理论与实践相结合，提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，锻炼我们的分析解决实际问题的能力，提高学生适应实际，实践编程的能力； 3、熟练掌握java语言中图形用户界面程序的编号，熟练掌握Canvas类的应用。 三、Java课程设计的意义： 近年来，Java作为一种新的编程语言，以其简单性、可移植性和平台无关性等优点，得到了广泛应用，特别是Java与万维网的完美结合，使其成为网络编程和嵌入式编程领域的首选编程语言。 一个学期的时间来学习Java这门课程，我感觉还不错，因为我们不但学习了书上理论的东西，还安排了上机操作课。我认为学校一门计算机语言必定离不开实践，只有通过实践我们才能体会到书本上体会不到的东西。所以，我们不仅要认真学习课本理论知识，更重要的是通过上机实践才能增强和巩固我的知识。课程设计是培养我们综合运用所学知识，发现、提出、分析和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节，是我们实践能力与创新精神的综合培养；在实践能力方面培养我们理论与实践相结合的作风，增强了我们将在人才市场上的竞争力。 所以，对于我们初学者，首先利用课程设计这样的较小项目锻炼自己的科学研究精神和提高创新能力，是很有必要的。 四、Java拼图游戏的可行性论证： 拼图游戏是一个经典的游戏，它因操作简单、娱乐性强而广受欢迎。我通过所学的Java，设计了一个操作简单、界面美观的拼图游戏。 在制作这个拼图游戏之前，要熟悉Canvas屏幕类，来控制方格的移动。运用MyCanvas为9个方格加载图片，并初使化坐标，形成三行三列。运用reLoadPictrue方法，当选择其它图形进行拼图时，需重新加载新图片。将表单、屏幕、与事件处理融合使用。加深知识的记忆与熟悉，为更好地学习Java打下结实的基础。 本作品是单人小游戏，适用于任何时候玩耍，因此未来的修改空间十分开阔。属于益智小游戏，简单易懂，技术要求相对较低，所以比较适合青少年玩耍。 五、拼图游戏发展概况： 拼图已经有约235年的历史了。早在1760年，法英两国几乎同时出现这种既流行又有益的娱乐方式。把一张图片粘在硬纸板上，然后把它剪成不规则的小碎片。最初这些图片都是有教育意义的，要么附有适于年轻人阅读的短文，要么向新兴资产阶级传授历史或地理知识。到19世纪初，新的大规模生产工业技术赋予了拼图明确的形式。以前庞大笨重的拼图由边缘光滑的碎片排列组成，轻微的震动就能使它们分开。在1840年左右，德国和法国的拼图制造商用联锁的咬接机来切割拼图，现代的拼图迷们都很熟悉这种形式。他们用软木材、夹板和纸板代替硬木薄板，大大降低了成本。最终价格低廉的拼图被各阶层的消费者接受，很快在孩子们、成年人和