年浙江省高中生基本能力研究性学习成果展评课件 秀洲中学心理嘉年华活动.ppt

学生心理联络员 学生心理联络员是一批对心理学感兴趣、人缘好、愿意热心帮助别人的同学，通过现场同辈互助，把一些简单常见的心理问题解决在萌芽状态。 学 生 感 言 王彦琪 我原来在初中时也接触过调查性研究的课题。所以原本是满怀着信心担任了课题小组的组长职务。可是，所面临的困难和挑战是我没有预测到的。 在进行此课题研究时，组员们都尽可能地把自己的长处展现出来，在学习之余，找到了一个让自己闪光的舞台，让我们过得很充实，我们不仅努力为大家呈现一个精彩的心理活动周，尽自己的全力帮助我们可以帮助的同学，我们自己也收获了许多许多。在我的心中，我们已经做到了最棒! 沈娟 带着兴奋和好奇，我参加了这次关于心理健康活动周项目设计的研究性课题，总体而言，通过这次充满趣味与辛苦的课题研究活动，我又一次感受到心理学采访调查的乐趣。 我和我的组员们从陌生到一起采访、做调查到现在成为合作无间的朋友，这让我深深体味到合作的重要。一个课题研究不光靠一个人的全面策划，更靠大家的精诚合作。这是我第一次做研究性课题，所以有许多不懂之处。为此自己查阅了许多关于心理学的资料与采访调查的技巧。这不仅令我又增长了知识，也让我体会到了理论与实践相结合的重要性。让我从书中学到了技巧，并得到充分地应用与发展。当然在与一些心理专家与老师的采访中，增长了见识和学到更多的处事方法。 简而言之，在做研究性课题的过程中，经历了酸、甜、苦、辣，让我学会了研究，学会做事，学会做人！既拓宽了我的视野，又增强了我的能力。 严瑶琪 自从上学期末参加此项课题小组以来，我们小组的成员从陌生到熟悉，从熟悉到朋友，课题也从懵懂到井然有条，最直接的体会是我在成长。 这是我第一次参加研究性学习活动，一开始，我就对这门课比较感兴趣，因为它的任务不同于文化课的作业，只是不知道做什么，怎么做。通过此项活动，我认识到了研究性学习活动改变的是传统的学习习惯，它为我提供了一种全新的自主的学习方式。让我有了锻炼能力和社会实践的机会，开拓了我的视野。 在于沈水花、杨嘉婷两位女生的合作中，我深深地体会到了她们的语言表达能力、采访技巧，这都非常值得我学习，如在采访两位老师时，她们的语言条理清晰、层次分明，简明扼要，在采访两位老师前后，真诚坦荡，彬彬有礼，这些都是值得我学习的地方。 此次活动过程，使我的能力得到培养，才干得到增长，个人价值得到了体现。这次活动培养了我发现问题和解决问题的能力，提高搜集分析和利用信息的能力，锻炼了勇气，特别是当老师提高我的问卷调查分析时，我的个人成就感油然而生。当然这一切都离不开团队的合作。 沈水花 自我感觉自己是个颇有些内向的孩子，通常是在混熟的群体中较放得开，到了陌生的环境会感觉有些不适应，通常刚与人交往会挺拘谨。在研究性学习的锻炼中，我的性格变得稍放得开了，因为在几次采访后，我开始觉得，身边的人都挺好，即使是陌生的人，他们也通常会表示友好，于是自己会尝试着主动与人交往。 和小组同学一起活动是一段非常美好的时光，每个人都有他们的特点，都有同学少年的善良与单纯，从他们身上我也学到了很多优点。当然，我们有时会闹些小矛盾，有时是一言不合而挑起的，然后在互相相处磨合的过程中，组员们都或多或少学着忍让，学着理解别人。通过这次的研究性学习，我很高兴交到了这么多的朋友，相信这将是一段十分美好的回忆。身为高中生，我们的年龄都不小了，可能是社会背景和家庭环境导致的吧，小组的成员，至少是我，多少有点懒，有点被动，真是辛苦了我们的指导老师戴老师了！希望以后不管做什么事，我都能多点主人翁意识，多点积极主动性。 还有，在研究性学习的过程中，我明白了许多事不应当是个人片面随意对待的，它教我更严谨认真地考虑事情。 1、准备不充分。课题流程在最初阶段没有达成统一认识， 在课题前期有些茫然。 2、小组交流：各小组进展情况了解不及时，交流不够充分。 3、活动开展的时候，某些环节考虑不是很详实。 思 考 讨 论 不足 对于项目设计的理论学习可以进一步展开，从而在 操作起来更加游刃有余 分工合作的时候，任务分配到人，目标可以更加明确 活动的战线不要拉得太长，前期准备可以更全面， 够充分。收尾工作要干净、迅速。 有些活动可以通过更轻松、更有趣的途径对同学的心 理压力进行舒缓 在活动内容、形式上可以进一步创新。 可以召集一些参加过活动的同学一起谈感受，讲心得。 思 考 讨 论 建议 谢谢指导 以高一为主，涵盖全校 ——秀州中学心理健康周活动项目设计 课题提出 活动方案具体目标 演示阶段 活动对象和需求分析 活动内容与方式 活动结果 思考讨论 各个学校心理健康周的开展情况 心理健康教育手抄报、心理健康知识讲座、心理辅导活动公开课