小学数学命题改革践与思考.pptVIP

数学素养与数学命题的关系： 近几年，我们对传统命题形式大胆进行改革，尝试设计了一些新题型，旨在推行新课标理念，引导教师转变教学方式和改变学生的学习方式，落实创新教育理念。这是在“解决问题”和“数学素养”概念观照下的一种探索行为…… 命题改革策略分析 ◆ （一）联系现实生活，注重应用性。 ◆ （二）提供思维材料，落实探究性。 ◆ （三）挖掘教材资源，关注过程性。 ◆ （四）丰富认知过程，实现拓展性。 ◆ （五）渗透策略意识，突出方法性。 ◆ （六）淡化学科界限，体现整合性。 学习与实践并行，思考与探索同行。路在脚下，努力与执着在向前方延伸…… ——海伦●凯勒 　　　　　　　　　　　　 （五）渗透策略意识，突出方法性。 【策略】强调让学生主动经历获取知识的过程，强调教学中要加强学习方法策略的渗透，那么，在命题中如何给老师以这方面的引导呢？命题就应该摒弃传统试题重结论轻过程、重知识轻方法的做法，代之以适度再现认知过程的题目，突出方法性，渗透策略意识，从而改变学生单纯依靠机械模仿与死记硬背的学习方式。 （五）渗透策略意识，突出方法性。 【题例1】 小燕用画图的方法说明了生活中用“石头、剪子、布”来决定输赢的方法是公平的： 甲方： 石头 剪子 布 乙方： 石头 剪子 布 石头 剪子 布 石头 剪子 布 平 乙输 乙赢 乙赢 平 乙输 乙输 乙赢 平 从上图可见，双方获胜的可能性都（ ），失败的可能性都（ ），而持平的可能性也都（ ），所以这个方法是公平的。 （五）渗透策略意识，突出方法性。 【题例2】 在学习梯形面积的计算时，小红这样推导梯形面积的计算公式： 先沿着梯形两腰的中点连线剪开，把上面的小梯形倒翻，拼成一个平行四边形。通过实验可以看出： 梯形剪拼成平行四边形，面积（ ）。 因为这个平行四边形的底等于 ，高等于 ，所以梯形的面积s= 。 （六）淡化学科界限，体现整合性。 【策略】新课标要求“要将数学与其他学科密切联系起来，从其它学科中挖掘可以利用的资源（如自然现象、社会现象和人文遗产）来创设情境，利用数学解决其他学科中的问题。”那么，数学命题就要改变以往过于强调学科本位、缺乏整合的现象,可以把一些社会问题或社会现象、自然现象、文化现象等作为命题的问题素材，让学生用数学的方法加以解决，培养学生用数学眼光看待事物、分析事物的意识与习惯，以达到淡化学科界限，实现学科整合的目的。 （六）淡化学科界限，体现整合性。 【题例1】 阅读与理解。 （1）欣赏诗歌 旧毛衣 翻出来一件 隔着冬雾的 隔着雪原的 隔着山隔着海的 隔着十万里路的 别离了四分之一世纪的 母亲亲手 为孩子织的 沾着箱底的樟脑香的 旧毛衣 A、统计诗中“的”字出现（ ）次， “隔”字出现（ ）次。 B、“隔”字出现的次数占“的”字出现 次数的（ ）%。 （2）阅读材料： 我国古典名著《红楼梦》，书的封面上通常都印有曹雪芹和高鹗两位作家的名字，但是，它的作者究竟是谁，现在还是一个谜。一些专家正在试图用上题中数学统计的方法揭开这个谜。湖南师范大学的学者发现，在《红楼梦》的前80回中，丫环、佣人、老妈子等下人都自称为“小的”，可到了后40回，则一般都自称为“奴才”，这露出了一个“马脚”，说明前80回和后40回的作者可能不是同一个人。 阅读上段材料，你有何感想？ （六）淡化学科界限，体现整合性。 【题例2】 阅读以下材料，解决有关的数学问题。 联合国教科文组织自1995年起，把4月23日定为“世界阅读日”。希望籍着这个重要的日子，向大家推广阅读和写作。 世界上平均每年每人读书量最多的民族是犹太人，平均每年每人读书达64本。现在美国已经全面启动全民读书计划，平均每年每人的读书量还比犹太人少20%。而我国中小学生每年每人读书量只有