思想品德课教学小组合作学习策略.docVIP

思想品德课教学小组合作学习策略 　　摘要：传统教学方法，往往采用单向教学，现代教学为了更好地发挥学生的主观能动性，更好地融入到教学中，越来越多的教师根据学科的特点，将小组合作学习的方法引入到课堂教学。 　　关键词：小组合作学习 策略 坚持 　　传统教学是师生之间的单向或双向交流，现代教学是师生、生生之间的多向交流，是把学生的个性探索与小组的合作探索有机地结合，是让学生能利用不同的资源进行学习，以获得正向人际关系的发展，增强团体凝聚力，实现小组长远的相互关怀。所以，合作交流是学生学习的重要方式之一。下面是我在思想品德课上小组合作学习的几个策略： 　　一、坚持写好教案，明确教学目标，为教海导航 　　定好教学目标，写好教案是教师在制定方案时所要做的工作，即实施教学准备策略。所谓教学准备策略主要是指教师在课堂教学前所处理问题的行为。教学目标是教师专业活动的灵魂，也是每堂课的方向，更是判断教学是否有效的直接依据。有效的小组合作学习的教学目标，其行为主体应该是学生，我们在准备教学时就得明确：学生通过学习能获得那些知识得到什么发展。还要注意的是小组合作学习不能只重视学术目标而忽视了旨在培养学生之间高效合作的社交技巧目标。 　　二、坚持实行异质分组，落实个人责任，让师生能同舟共济 　　所谓“异质”分组就是把学习成绩、能力、性别甚至性格、家庭背景等方面不同的学生分在一个合作小组内；“