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浅谈简笔画在小学语文教学中作用 　　摘 要：现阶段社会快速的进步，各项事业都在不断向前发展。本文中主要介绍了小学语文教学方法的改革，笔者介绍了简笔画在小学语文教学中的作用。 　　关键词：简笔画 语文 教学 　　中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）02-0081-01 　　在小学语文教学中，简笔画有着举足轻重的作用。巧妙运用简笔画，不仅可以激发学生的学习兴趣，帮助学生释疑解难，还可以指导学生快速背诵，帮助学生把握文意。对于提高课堂效率、打造高效课堂起到意想不到的作用。教学中，有时会遇到这种情况：有的教学内容仅用语言、板书很难表达清楚，有时，老师费了半天功夫，学生却还是似懂非懂。虽然多媒体课件也可以帮助我们解决这个问题，但是在我们许多农村学校虽然有多媒体教学，但不是每个班都有，一般都是上公开课，优质课评比才用得上，而且备课过程复杂而繁琐，与此相比我觉得简笔画既方便又简单，而且适时、合理地利用简笔画，将会帮助我们解决教学中的一些难题，对于提高课堂效率起到一定作用。简笔画是教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。简笔画就是用最简单的线条勾画出物体的主要特征，其特点是形象、生动、简练。教学简笔画是教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点及其意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。小学生认识事物从表象开始，由具体到抽象，学习主要是靠形象思维和形象记忆。而把简笔画与教学内容有机结合起来，既可展现教师的艺术才华，又能激发学生的学习兴趣；既能突破课文插图的局限性，又能给学生以形象、鲜活的记忆。因此，合理运用简笔画，在语文教学中有不可低估的作用。在小学语文教学中，简笔画有着举足轻重的作用。下面我从四个方面谈一谈简笔画在语文教学中的作用： 　　一、活跃课堂教学气氛，激发学生学习兴趣 　　课堂教学气氛、学生学习兴趣的浓与否，直接影响到老师、学生的教与学的情绪。课堂气氛??浓，老师和学生的情绪越高，教学效果越好。相反，教学效果就差。而简笔画幽默风趣，能激发学生学习语文的热情和兴趣，增强课堂气氛，从而提高教学效果，进一步提高教学质量。 　　二、简笔画能帮助学生理解词义 　　儿童的认知是一个从具体到抽象、从感性到理性的过程。有些词语对于学生来说很陌生，此时借助图画理解词义是最基本、也是最简便的方法，它可以帮助学生形象直观地理解词语。如：“橹板、铁锚、窟窿……”这些东西学生不一定见过，样子不好形容，意思也不好解释，我就抓住这些东西的特点再黑板上简单地画上几笔，让学生一看就能记住这些东西是什么样子的。如一些四字词语：“高耸入云、密密麻麻、风吹草动……”我在黑板上画了一些云、山、树叶、草等景物，让学生形象地感知、理解词语的意思。有一次我在语文教学中讲解词语“陡峭”时运用了简笔画，那就是用寥寥几笔画出“陡峭”一词的意境，如剑的山峰直刺青天，一片白云峰腰飘荡，引起学生的一阵好奇和赞叹，对词意很快理解，所以，我觉得教师如果碰到一些词语不好解释的时候，不妨试试用简笔画，学生看了会一目了然，不仅理解了词义，体会到文章用词的准确、恰当，而且还加深了记忆。 　　三、简笔画能帮助学生背诵课文 　　在教《荷花》一文，我便让学生边读边画千姿百态的荷花：有的展开两三片花瓣儿→有的花瓣全部展开了→有的还是花骨朵儿，让学生在画的同时，如同亲临荷花池；亲眼看着那一朵朵荷花，印象特别深刻，背诵起来也琅琅上口。所以说有些课文，教师可以根据要背诵的内容画出一些简单的示意图，让学生看图，按教师的指点循序背诵相应的内容，学生很快就背出来了。不过注意不可过分追求细致逼真，那样既影响教学进度又会喧宾夺主，把学生引入美术课的氛围，偏离课堂主题。 　　四、运用简笔画要有的放矢，突出、突破重难点 　　有些课文的重点光凭教师讲、学生是难以理解的，运用简笔画有时就能攻克这一难关。《月光曲》中写贝多芬弹奏的《月光曲》的内容、意境、情感的那一段是理解的重点和难点。《月光曲》的内容是借皮鞋匠的联想表达出来的。如何去突破难点呢？我是这样设计训练的：把皮鞋匠的联想概括为三个层次：（1）.月亮升起，海面平静。老师可以用一直线代表平静的大海上方画一轮圆月。（2）.月亮升高，穿过微云。这时老师在大海上空画一轮圆月被淡淡的云层遮掩，云可以用一两条曲线代替。（3）.月亮高照，风起浪涌。此时，老师想表达这个意境，那就画几朵浪花，上方是圆月。这样学生就会理解课文所要表达的主题了。可加深学生的印象，帮助记忆，理解课文的重点。 　　虽然简笔画在语文教学中的作用很好，但是运用得掌握分寸，需要做到以下几点： 　　1.突出教学内容