允许孩子“异想天开”,激发孩子“求异”精神.docVIP

允许孩子“异想天开”,激发孩子“求异”精神 　　摘 要：孩子天生就有非凡的好奇心和创造力，有的人会把孩子对一种事物的表达和认识，当做孩子无知的表现，有的人却会认真地倾听和由衷地赞赏来鼓励孩子。不同的态度会产生不同的效果，不同的效果就会造就不同的孩子。教师要鼓励幼儿沿着他们的好奇心去做一做、试一试，即使做得不好、不对，也不要责备，要利用多种渠道和方法来保护并培养幼儿的好奇心，让孩子在快乐中长大。 　　关键词：好奇心；创造力；创造性思维 　　积塑玩具建构区是孩子们百玩不厌的一个地方，记得那是一个下着大雨的早上，孩子们一进教室就直奔积木架，抢着拿其中一种圆形有轴心的积木，快速拼搭起来，一会儿工夫杨×就拼成了一个大陀螺，并趴在桌子上将它旋转起来，还大声向伙伴炫耀： 　　“快看快看，我的陀螺它长着两对神奇的翅膀，会边转边飞，多神气！”惹得一个又一个小朋友过来围观，嘴里都不停地说：“哇，真厉害，你看你看，我也要做一个。”突然，有小朋友向我告状：“老师，杨×把桌子都划花了。”看着那被划得伤痕累累的桌子，杨×胆怯地低下了头…… 　　从事情的表面看，孩子把好端端的桌子给划破了，还扰乱了秩序，着实让人恼火，但细细分析一下，便不难发现，在杨×淘气的背后，却有着可贵的探索精神。这个年龄阶段的孩子，正是独立性、自主意识迅速发展的时候，他们喜欢动手摆弄各种物品，尝试自己想做的事情。正是在这样的动手