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关于在实践教学中培养学生科学素养一些思考 　　[摘 要]通过对高校实践教学现状的调查和分析，对指导实践教学的科学思想进行了探讨与思索。在实践教学中，首先应让学生认识到专业知识在生活中的意义和定位，从而提高其解决问题的能力和学习的兴趣，同时文中还指出科学素养的内容还应包括对学生敬业、严谨、坚持等科学精神的培训以及诚信与社会责任感等的连续教育，强调科学素养只有落实到生活实践中才有意义。文中对培养内容进行了逐一阐述，为实践教学的有效开展提供指导。 　　[关键词]实践教学 科学素养 生活实践 科学精神 社会责任感 　　[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）18-0035-03 　　[收稿时间]2013-06-09 　　[基金项目]中国农业大学教改项目（编号：11029）。 　　[作者简介]董乔雪（1973-），女，辽宁普兰店人，满族，博士，中国农业大学教师，副教授，研究方向：农业自动化与电气化。 　　一、对科学素养培养的认识 　　近年来，从学生就业的反馈中，发现企业在择用人才时，对学生的成绩与分数越来越淡化，而对学生的实践能力与创新能力却越加看中，同时也非常注重人文素质及学生的情商教育。上海交通大学教授熊丙奇学者认为，知识、能力与素养是决定人生的重要因素，根据人力资源理论的相关研究，在人的一生中，从小到大学到的知识所起的