分析参与式教学方法在课堂教学中应用.docVIP

分析参与式教学方法在课堂教学中应用 　　摘要：课堂教学效果的实现，在很大程度上依靠学生参与力的支持，在现代初中数学教学中，教师越来越关注到学生的自主学习、实践学习，而采用参与式教学方法，以学生能动性的发挥，来实现教学目标。 　　关键词：参与式教学；课堂教学；学生主体性 　　中图分类号：G632.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）32-0086-02 　　在素质教育环境下，学生学习主体地位逐渐被提升，而参与式教学方法正是面向学生主动性、能动性的发挥而采用的一种教学模式。参与式教学方法不同于传统的“说教”模式，其以形象、生动、灵活的教学方式，向学生呈示课堂教学的多元化、生动化和实践性特征，并以师生互动方式，有效推动了教学目标的实现。 　　一、转变教师角色，促使全员互动 　　与传统的教学方式相比，参与式教学方式，变教师主宰、“说教”的教学方式，为教师主导、组织以及参与式的教学方式，这就直接改变了学生被动化学习的地位，将学生自主学习、实践学习的地位提升；而教师在教学中，放低自己知识掌控者的权力，将知识的探索权、掌握权教给学生，这就提升了学生课堂主人翁的地位，促使学生进入积极主动的学习之中。让全员学生参与到教学中，是参与教学成功的第一步，由于同年级学生的知识、能力在一定程度上具有趋同性，因此，教师在教学前，必须对学生进行全面调查，以班级为单位展开参与