洋思数学例题课模式.docVIP

教学模式在“例题型”课中的应用 初一数学组 佟培权 这类课以例题为主要学习内容，重点是运用概念、定义、法则、定理等解决问题。这类课一般采用“一学一教，当堂训练”的形式进行教学。具体教学程序及要求如下： （1）揭示学习目标（约1分钟） ［目的］ 使学生明确本节课的学习任务及所要达到的要求。 ［步骤］ ①板书课题； ②投影学习目标。 ［注意点］ 目标要准确，例题型课的学习目标不只是获得知识，而且更要突出能力，一般为“会运用”、“能熟练运用”，即要求学生能运用学过的知识和方法来分析、解决相应的问题。 （2）指导学生自学。（约2分钟） ［目的］ 使学生明确： ①自学的内容：看课本上第几页到第几页的内容； ②自学的时间：约5-8分钟； ③自学的方法：边看书边思考，研究例题的解题步骤和解题思路，同时探索有无其他解法； ④审视与例题类似的习题，明确解题思路，进行自我检测。 ［步骤］ ①投影自学指导； ②学生看自学指导。 ［注意点］ ①在设计思考题时，着重考虑如何引导学生自学例题，思考题要能启发学生归纳有关步骤，理解有关思想方法，或者启发学生小结注意点等。 ②投影内容要包含三层意思，让学生看了后做到三个明确，即明确自学内容，明确自学方法，明确自学要求。 （3）先学。 a.学生看例题（约5-8分钟）。 ［目的］ 通过学生自学，了解例题的解题方法和步骤，并运用于与例题类似的习题上。 ［步骤］ ①学生看例题； ②理解例题的解题方法和步骤； ③思考与例题类似的习题的解法。 ［注意点］ 学生看书时，教师一般不讲话，若有必要提醒个别学生注意什么，也不宜太多，声音不宜太大，以免分散学生的注意力。 b.学生练习。（约10分钟） ［目的］ 通过练习，学生把学到的知识运用于解决实际问题上，同时最大限度地暴露自学中遇到的疑难问题，为后教做准备。 ［步骤］ ①请学生板演与例题类似的习题，其他同学在座位上练习； ②教师行间巡视，了解座位上同学的解答情况。 ［注意点］ ①板演的学生一般以中下生为主，人数一般为3-5人，因为他们暴露的问题具有典型性； ②老师在巡视时不能流于形式，要耐心细致关注每个学生，真正了解学生存在的问题，并归纳整理出典型的、倾向性的错误，将这些错误，用彩色粉笔写在黑板上相应的位置，为后教准备好第一手资料。 （4）后教。（解疑导拨，合作探究）（约5-8分钟） ［目的］ ①学生通过解析、讨论、正确判断解题过程是对还是错； ②引导、帮助学生找出产生错误的原因，进一步了解解决实际问题的方法、规律。 ［步骤］ ①让学生判断正误，找出具体错误并更正，引导学生分析出错的原因，鼓励发表自己不同的见解（一题多解）。 ②针对学生的问题进行点拨、矫正。 ［注意点］ ①在改错的过程中要鼓励同学各抒己见，即使把对的改成错的也要让他们表现出来。这样通过以后的讨论，让学生悟出究竟应该怎样做才对，找出错的原因，并接受教训。 ②教的程序，同时看几位同学做的同一步，并把座位上同学的有关这一步的错误一起评讲，再归纳这一步的步骤及注意点。 ③教的方式，“兵”教“兵”，即让会的学生先讲，学生讲对了，教师肯定一下，不必重复；讲得不完整的，表达不合要求的，教师再补充；讲错了的，学生或教师帮助更正。 ④教的要求，不能就题讲题，只找答案，而要归纳出规律，真正让学生知其所以然，如计算题的步骤、应用题上的等量关系、证明题中辅助线的作法及证明思路等。 （5）当堂训练。（约15分钟） ［目的］ 通过独立完成课堂作业，巩固本节课所学的解题方法，使学生达成本节课的学习目标。 ［步骤］ ①布置作业内容，明确作业要求； ②学生做作业； ③布置思考题。 ［注意点］ ①教师要巡视，确保人人像考试那样独立、按时完成； ②明确解题格式，题目较长的应用题、证明题，不抄题目，只要求注明页码、题号，直接解答； ③布置的思考题一般为提高题。