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四川省高校学生体育学习评价体系改革 　　【摘 要】本文通过运用文献资料、田野调查、专家访谈、逻辑推理、综合分析等研究方法，对四川省普通高校现行体育学习评价体系实施状况进行了系统研究，分析探讨了四川省普通高校体育学习评价存在的问题，提出相应措施与对策。 　　【关键词】高校学生 体育学习 评价体系 改革 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）31-0014-02 　　一 前言 　　体育学习评价是新一轮基础教育改革的重点内容，在新一轮课改中评价体系倡导的是“立足过程，促进发展”的理念，学生学习评价作为课程评价的重要内容之一，如何科学合理地评价学生的体育学习情况，建立促进学生全面发展的评价体系对体育与健身课程相当重要，在日常教学实施过程中，如何确定评价标准，如何科学合理地评价学生的体育与健身课程学习成绩，使评价成为促进学生更好地进行学习和积极参与体育活动的有效手段，是当前课改亟待解决的问题。 　　二 当前四川省高校体育学习评价存在的问题 　　以往的体育学习评价中，主要推崇单一、片面、呆板的评价方法，严重影响了学生积极参与体育锻炼的兴趣和热情。学生在体育方面的差异远大于智能方面的差异。学生体能受身高、肌肉类型、心肺功能等遗传的多种先天性因素的影响，学生的身体条件不能选择，但他们的心理、自尊却都是平等的。这种不合理的体育学习评价