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巧用“六个学会” 实施爱教育 　　摘要：文章以笔者在实际工作中的经历，阐述了爱的教育在学生工作中的重要性和有效性，着重阐释了如何用爱的眼光来看待学生的优点，理解尊重学生，巧用爱的惩罚方式来约束学生以及如何运用爱的方式鼓励和促进学生不断进步。 　　关键词：爱的眼光；惩罚方式；鼓励促进 　　泰戈尔曾经说过：“爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”雪莱也曾说过：“爱的需求或力量一旦死去，人就成为一个活着的墓穴，苟延残喘的只是一副躯壳。”爱是教育的灵魂和生命，是一座架构师生心灵之间的桥梁。我们心中有爱，就会用一种欣赏、关爱、宽容的眼光去认识、观察学生，去赏识他们身上的优点、包容他们的缺点，去肯定他们取得的成功。我们认为要真正实施好爱的教育就要巧用“六个学会”。 　　一、学会欣赏和放大学生的优点 　　根据马斯洛的需要层次理论，渴望赞同和赏识，是每一个人深层的精神需要。老师应该学会“欣赏”学生。“欣赏”教育理念强调接纳、宽容、和谐和幸福。老师对学生进行客观、肯定的评价，是学生自信心形成的重要因素之一。老师善于放大学生的优点，就能有效促进学生认识到自己的潜力，不断发展各种能力，成为生活中的成功者。学生树立了自信心，对自己有了正确的认识，就不会终日怀疑自己的能力与价值。其实，一次不起眼的表扬，很可能改变一个人的成长轨迹。让我们不再吝惜赞美之词，肯定学生的长处，放大学生的优点，树立学生的自信，让肯定和赏识成为开发学生创造力、加速成长的催化剂，使学生在肯定和赏识中变得越来越好。人们经常说：“没有失败的孩子，只有失败的老师、家长。”每个学生都有他的长处，老师就要善于发现、放大他们的优点。笔者在做辅导员时曾经遇到这样一件事情：新生开学之初笔者就听到几个班干部反映，最近班里的男生寝室晚上有点吵闹，有几位男生夜深人静了还在阳台上大展歌喉，影响他人休息。笔者立刻找到那几位学生谈心，了解到原来他们刚入学思乡心切，同学之间又不甚了解，所以用唱歌来发泄情感。笔者告诉他们这里是集体宿舍，要学会考虑和体谅他人的感受，既然那么想唱歌，不如最近本班自己搞一个迎新活动，还可以通过这个平台让大家相互之间更加了解。他们听后表示赞同。通过晚会的形式，学生既展示了他们的才能，又使他们入学之初的思乡情绪得以释放。 　　二、学会尊重、理解学生 　　尊重学生就是尊重学生的人格。师生之间要想建立一种民主平等的关系，就绝不能无端伤害学生的自尊心，更不能只凭着自己的主观臆断去冤枉学生。什么事情要在调查清楚、摸清事实后，才能与学生进行有效的沟通，这样取得的谈话效果才是最好的。笔者在任2006级辅导员的时候就遇到过一件事：有一天早上，宿管老师打电话反映有一个男生逃课在宿舍里睡懒觉。笔者知道后就立刻找到那位男生，不分青红皂白地狠狠批评了他。当时他很不服气地跑了。他一跑笔者在心里就更加坚信他是故意逃课睡懒觉的。后来我了解到，前天晚上该生和几个男生打赌洗了冷水澡，第二天早上感冒发烧无法去上课。笔者觉得不应该在不了解情况的条件下，当众去批评一个学生。作为老师只是采用简单粗暴的教育方式去批评学生只会适得其反，达不到应有的效果。后来笔者说明情况真诚地向他道歉并取得了他的谅解。由此观之，作为教育工作者就要做到“没有调查就没有发言权”，千万不能只凭自己的主观臆断去评判学生。其次，要讲究批评的语言艺术。批评教育学生时一定要掌握批评的艺术。对学生少一份指责，多一份关爱，这样才能使犯错误的同学翻幡然悔悟，痛改前非。在实践中教师可以巧用幽默的语言，让大家在轻松之间达到教育的目的。笔者在实践中就曾经遇到过这样一个学生。他性格活泼好动，酷爱唱张学友的歌，但不遵守课堂纪律。一次开班会时，他在教室后面东张西望地开“小会”。笔者说到：“学友哥，今天是不是坐在钉子上了？等开完班会，让学友哥留下来给大家唱一支歌，怎么样？”大家一下子会意地笑了起来，他也不好意思地笑了。委婉的、善意的批评往往能起到意想不到的教育效果。 　　三、学会培养学生的适应能力 　　从年龄和结构上看，现在的大学生绝大多数是“90后”且大多属于独生子女。他们从小生活安逸，在家里备受父母的呵护，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。可他们进入大学以后，住校过集体生活，需要自己独立处理生活中的一切事务。所以，他们一开始难以适应、很难融入新的大集体中去。另一方面，由于以前大家在高中阶段“学习目标明确”、“课程紧张而繁重”，基本上属于自己的“休闲”时间很少。而在大学里，学校赋予了学生很多自主学习的时间。大家由“过去忙”到“现在闲”，一时难以适应。并且不知道该怎样科学、合理地安排时间。作为班主任特别是新生年级的班主任，首要的工作就是要学会培养学生的适应能力，教会学生如何合理地安排时间。笔者在担任2009年新生辅导员时是这样做的：首先，在新生入校的第一个晚上