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引导二本大学生确立职业理想策略探讨 　　摘要：介绍了职业理想与理想的概念以及理想形成的三个过程，分析了二本大学生确立职业理想的有利条件及确立职业理想存在的障碍，最后提出了引导二本大学生确立职业理想的策略。 　　关键词：理想；职业理想；障碍 　　作者简介：卿硕（1981-），男，湖南永州人，梧州学院工商管理系，讲师。（广西 梧州 543000） 　　基金项目：本文系梧州学院2011院级教育教学改革工程立项项目“梧州学院大学生职业理想现状及对策研究”的阶段性研究成果。 　　中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）05-0135-02 　　一、理想与职业理想概述 　　理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 　　职业理想是人们在职业上依据社会要求和个人条件，借想象而确立的奋斗目标，即个人渴望达到的职业境界。[1]它是人们实现个人生活理想、道德理想和社会理想的手段，并受社会理想的制约。职业理想是理想的一个部分，是实现理想的一个重要手段。 　　理想的形成表现为如下三个过程：理想的形成是生理和心理由不成熟到成熟的发展过程；理想的形成是由外在的社会需要向内在的自我需要的转化过程；理想的形成是由模糊到清晰的价值明确过程。理想形成的过程，呈现的特点是生理和心理的逐渐成熟、社会需要的转化、价值追求的明晰。[2] 　　二、二本大学生确立职业理想的有利条件 　　1.学习能力较强 　　二本大学生相较于一本大学生学习能力较差，然而仍然处于同龄学生中等以上水平。学习能力为他们认识自己、认识社会以及在某个行业的发展奠定了很好的基础且对理想形成的三个过程具有较好的促进作用。 　　2.大学校园的环境相对来说更容易激发学生职业理想的形成 　　虽然不同的学校有不同的环境，但是相对于社会来说，大学校园更容易激发学生的职业理想。这主要体现在以下几个方面：第一，大学校园基础设施良好，特别是图书馆能够为学生们涉猎不同领域的知识提供强有力的支持。第二，大学生处于相同年龄段，他们???间能够互相交流，互相激励，这些互动会加深他们对于自我的认识和砥砺他们的意志，有利于他们确立职业理想。第三，学校能为学生提供与职业规划相关的知识和支持。目前二本院校往往把学生就业作为一个重要方面来抓，不同程度向学生提供一些职业理想方面的辅导，对于一些与职业有关的活动，学校也是大力支持。有关就业方面的教师，随着与用人单位沟通的增多，对于企业的需求也有一定了解，也积极把他们的这种经验传达给学生。这些对于学生认识企业以及职业理想的确立都起到了一定的促进作用。 　　3.家庭和社会对二本大学生有一定的期望 　　一定的期望能够增加一个人的责任感和使命感。二本大学生在父母眼中仍然是一个不错的群体，父母对他们也有较高的期望。相对于一本大学生，父母对他们的期望没有那么高，包袱也没那么大。相对于三本大学生，父母的期望更高一些，而他们通过努力也比较容易达到父母的期望。相对来说，家庭和社会对他们的期望是最健康的。这种健康的期望能够激发大学生努力和上进，而这对于确立他们的职业理想是一个很重要的基础。 　　三、二本大学生确立职业理想的障碍 　　1.缺乏有效的、足够的指导 　　当前在高校中，专职对学生进行职业生涯指导的教师很少，基本上是由辅导员兼任，辅导员在该方面的专业知识本来就不够，再加上辅导员的事情很多，很难把重心放在职业理想这个源头上面，所以我国职业理想方面的师资力量是缺乏的。而专业的职业生涯指导教师往往也是侧重于职业定位等层面，而忽视了职业理想这样一个根本性的问题。事实上，职业理想的培育需要一定时间，职业生涯指导教师没有充足的时间去了解学生，也代替不了学生确定职业理想。 　　我国对于职业理想形成的理论研究欠缺操作性较强的成果，使得对于职业理想方面的辅导更有难度。 　　2.思想尚未成熟，意志力薄弱，主体意识和使命感缺乏 　　大学生接触的事物和阅历都少，心理上尚未成熟。一些学生可能还幻想着轻松几年，或者拿一个文凭了事，对于“我想干什么”这种至关重要的问题没有深入思考，或者说没有一种强烈的意愿去回答“我想干什么”。 　　意志力薄弱，受外界诱惑较多且没有自己的主见。大学校园相对来说是一个宽松的环境，大学生意志力薄弱，对自己要求不严格，放松了学习，也放松了对自己的要求。一些安逸的思想也会对他们产生较深的影响。其中比较典型的就是过分沉迷于网游，每天无精打采，做一天和尚撞一天钟，花大把时间做一些无关紧要的事情。 　　3.对社会需要的认识和对个人的认识欠缺 　　大学校园虽然比高中校园更接近社会，但仍然离社会还有很大的距离。许多大学生对于“社会需要什么样的人”、“本