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影响独立学院教学质量问题及改正措施 　　摘要：本文对影响独立学院教学质量的各个因素进行了充分分析，并简要提出了相应的解决措施。结果表明：独立学院作为新生事物，在初期发展阶段有很多困难，特别是在人才定位、基础建设、师资力量等各方面还需要提高，只有明确定位，加大建设，以人为本，以学生为主体，独立学院的教学质量才会逐渐提高。 　　关键词：独立学院；教学质量；问题；改正措施 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）23-0112-02 　　随着改革开放的深入，接受高等教育已不再是遥不可及的事情。经过三十年的大力发展，高等教育已经从过去的精英教育发展到了目前的大众化教育。教育部指出，2011年，全国各类高等教育总规模已达到3167万人，毛入学率达到26.9%，2020年毛入学率则有望达到40%，中国正逐步变成一个学习型社会。 　　在这种大背景下，各种办学方式和办学理念层出不穷。独立学院作为新形势下，按照新的机制、新模式举办的本科层次的二级学院，在高等教育大众化进程中发挥了重要作用，正逐渐被世人所认可。作为一个年轻的新事物，要想在激烈的教育竞争中不断发展下去，必须体现出自己的优点和长处，也就是要提高教学质量和展现自身特色，本文从独立学院实际情况出发，分析探讨了独立学院目前存在的问题、发展方向和保障机制。 　　一、独立学院办学过程中影响办学质量的各个因素 　　1.独立学院自身品牌建设不完善，缺乏吸引力。独立学院是由普通本科高校按新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次的二级学院，依托于本部的社会声誉和教学资源建立起来，品牌建设还不完善。目前，独立学院招生工作还都是打着本部的招牌进行招生，缺乏自身吸引力，自身特色不够。 　　2.人才培养目标定位不明确。教学的目的就是为了培养人才，而成功的教学则首先必须有明确的人才培养定位。目前大多数的独立学院的定位和人才培养目标不明确，多数在复制母校的教学计划和培养方式，简单地进行着拿来主义，并没有从自身实际情况出发，深入地分析学院自身的结构特点，只是简单地完成了相应的教学任务，没有做到因材施教。其结果就是独立学院学生的课程体系与母体院校同专业的课程体系没有区别，培养目标也大同小异，没有形成自己的特色。 　　3.硬件配套设施不完善。独立学院多为新建学校或者是直接是在母校原址上办学，办学时间短，教学任务重，再加上资金不能及时到位，造成独立学院很多专业都是仓促上马，缺乏配套的硬件设施，特别是那些实验性很强的专业。这样空有架子，没有内容。另外，可能由于独立学院也刚刚兴起，在人们心中还是个新生事物，对其发展存在模糊性、不确定性，不敢或者不值得投入大量硬件配套措施。要想达到母校那种完善的外部环境，独立学院还有很长的路要走。 　　4.人才等软件方面不尽如人意。除硬件设备不完善外，独立学院的软件设施也不尽如人意，主要包括师资力量和招生资源。相对于正规的、受国家保护的母校来说，独立学院的教师队伍还有很大的差距。为尽快地建立良好的师资队伍，独立学院一般会采取内引外招的政策。对内在本校招聘一些有经验、有学历的老教师进行代课，对外则招聘一些年轻的硕士生甚至是本科生来作为新兴教学力量进行培养。双管齐下，构建独立学院自己的教师队伍。这样的发展策略符合独立学院的现状和今后???发展方向，但就目前来说，年轻教师的水平还有待提高。 　　另外，独立学院招收的学生群体总体质量稍差。由于独立学院面向的是距离国家本科线还有一定距离的三本和专科学生，当然，这里面也不排除那些高考发挥失常，平日学习很好的学生。但就整体来说，距离那些达到国家本科线的学生还是有一定的距离。这就导致这些学生在将来的学习氛围、学习质量方面较差，还有待提高。 　　二、提高独立学院办学质量的措施 　　1.独立自主，立足本身，构建特色学校。作为新生的教育形式，独立学院要想得到社会广泛的认可，就必须推陈出新。特色反应出的是质量，特色体现出的是水平，是一个学校独特的核心竞争力。独立学院应在依托母体，秉承母体优良的教学传统的前提下，借助社会力量，形成自己独特的办学模式[1]，只有这样，独立学院才能吸引到更多优秀的教师和学生，教学质量也会慢慢地稳步提升。 　　2.科学定位，建立适合自身发展的人才培养方案。教育部明确指出，独立学院要将目标定位在“培养具有创新精神和实践能力的应用型人才”。独立学院培养的人才更多地属于应用型，最好是即插即用。那么，什么样的人才培养方案才是适合独立学院自身发展的呢？笔者认为，作为独立学院的管理者，一定要紧跟时代的脚步，这样才能对症下药。首先，基础不能丢，独立学院毕竟还是名义上的本科，在制定人才培养计划时，一定要注重本专业的基础知识。其次，动手能力要加强，虽然独立学院硬件设施还不是很完善，但