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我的动漫世界教案 ?? 教学目标1. 围绕“迷人的动画世界”这个主题，展示学生如何通过设计自己感兴趣的问题来开展实践活动。 ? ?2.引导学生积极思考，探寻研究小主题，训练学生思维的广度。让学生自己学会收集资料、处理、分析、筛选信息资料，并能使学生感悟从中获取新知识的体验，体味对自己最有效的学习方式和体验取得成功的快乐。 ?? 3.学会有条理地制定活动方案，全面地考虑问题，培养学生思维的逻辑性。，提高学生的创新意识、创新能力；让学生体会竞争中团队协助的力量和明白竞争的目的是为了为自己和他人带来快乐的精神意境。 ? ?4.学会与同学交流自己的想法，提出自己的看法，培养学生学习的自主性。培养学生学会愉快地接纳别人提出的建议，学会感激并采纳别人给自己提出中肯的意见。 教学重难点 5、评价过程中，培养学生学会欣赏他人，发现他人的闪光点。学会在评价他人时能使用善意的语言，既能给他人中肯的意见，又不至于戳伤他人的积极性。 ? ?1.学生自己学会收集资料、处理、分析、筛选信息资料，并能使学生感悟从中获取新知识的体验，体味对自己最有效的学习方式和体验取得成功的快乐。 ?? 2.学会有条理地制定活动方案，全面地考虑问题，培养学生思维的逻辑性。，提高学生的创新意识、创新能力；让学生体会竞争中团队协助的力量和明白竞争的目的是为了为自己和他人带来快乐的精神意境。 ?? 3. 评价过程中，培养学生学会欣赏他人，发现他人的闪光点。培养学生学会愉快地接纳别人提出的建议，学会感激并采纳别人给自己提出中肯的意见。学会在评价他人时能使用善意的语言，既能给他人中肯的意见，又不至于戳伤他人的积极性。 ?活动过程设计??????????????? ?????????????? 一、欣赏动画渐入主题： 同学们，今天老师给大家带来一份小礼物，我想你们一定很喜欢，想不想知道是什么？让我们一起来看大屏幕。投影出示动画片《喜羊羊与灰太郎》主题曲。 师：这是哪部动画片的主题曲呀？ 生：《喜羊羊与灰太郎》 师：喜欢这部《喜羊羊与灰太郎》吗？ 生（集体）：喜欢。 师：最喜欢看哪部动画片？ 生1：我最喜欢看《小羊肖恩》。 生2：我喜欢看《海绵宝宝》。 生3：我喜欢的动画片是《猫和老鼠》。 师：哪个动画人物给你留下了深刻的印象？ 生1：聪明的喜羊羊给我留下了深刻的印象。 生2：喜欢帮助别人的小火车托马斯。 师：今天也有一些动画人物来到我们教室作客，瞧瞧它们都是谁呀？ （课件逐个出示动画人物，相机提问） 师：喜欢阿凡提吗？ 生（集体）：喜欢。 师：为什么呀？ 生：他很聪明。 师：这位是谁呀？ 生（集体）：多拉A梦。 （有的学生咧开嘴发出了笑声） 师：怎么一看到它就笑啊？ 生：因为它太有趣了。 师：嗯，有点憨态可掬。 …… 师：动画片给我们带来了欢乐，带来了收获，今天就让我们一起走进《迷人的动画世界》。（张贴课题） 师：老师这里还有一个视频：大家想不想看？老师给他取名叫《种在沙发里的土豆》你知道为什么吗？（出示课件） 生1：因为他身体很胖，像个土豆。 生2：因为他整天呆在沙发里看电视，还吃东西，越来越胖，像个大土豆。 师：这个健康小贴士又告诉了我们什么？ 生1：不能长时间看电视，对我们的眼睛不好。 生2：看电视的时候最好不要吃太多零食，这样影响身体健康。 师：我们再来看一组图片（课件展示动画片相关产品图片） 动画片成为我们每个同学喜欢的电视节目，不仅是电视，还有图书、玩具、服装甚至文具，卡通全方位地进入了孩子们的生活。然而，任何有理由在社会上存在的事物，必定是有利有弊的，教育的功能就在于用其利而避其弊。动画片有其自身的一些特点，容易为孩子所接受，对儿童的思维发展有着不可忽视的积极作用。但动画片泛滥于儿童的生活，也不能不带来一些负面影响，如造成近视，引发暴力倾向，过多占用生活学习时间等等。动画片真好玩，可是它是怎么做的呢？不同时代的人分别喜欢什么样的动画片？在我们的生活中还有什么和动画片有关的东西？ 　二、提出问题，揭示主题 　　师：看来“动画片”里的确有很多值得大家探讨的东西，假如你去研究这个主题，你想了解哪些问题呢？ 　　生自由回答 老师总结了一下，你们提出的问题：概括一下可以分为以下几个主题： 1.动画片是怎么制作的？ 2.不同时代的动画片 3.动画片与我们的关系 (知识了解类，如“探寻动画奥秘”；调查实践类，如“观看情况调查”；活动策划类，如“举办优秀动画片展”；创意设计类，如“动画人物设计”。) 三、制定活动方案： 师：刚才同学们讨论的研究主题都很有意义，接下来是发挥小组集体力量的时候了，我们要为刚才选定的活动设计一个方案。要知道，一份好的计划能帮助我们取得事半功倍的效果。在制定活动方案时要注意把步骤写得有条理些，方法要想得全面些。 （学生制定活动方案，教师巡回指导。） 师：