郎盛新：小学科学教学实践案例研讨.pptVIP

农村小学科学教育的思考 湖北省教学研究室 郎盛新 E-mail:Shxlangnew@163.com QQ ;1774600601 几组数据： 2010我国全民科学素质调查； 食品安全问题； 小学科学课学生认识的对象； 我省农村小学开设自然（科学）课以来，广大自然（科学）教师积极探索农村小学开好自然（科学）课的有效途径，取得了可喜的成绩。 如，监利县黄竭口镇小学邓从新老师、襄樊市教研室卞先华、红安七里坪小学李细清老师、荆门铁坪镇小余艺泉等。 接着，我把另一只蜜蜂的翅膀全部剪掉，当抓起这只失去翅膀的蜜蜂时，又发出了嗡嗡的叫声，只是比原来的声音低了一些。我把它放进玻璃瓶中，也能听到它的叫声。（见表2）表2：剪去翅膀实验统计表 表3：刺破小黑点实验统计表 一、农村小学科学课教学的优势 1.农村自然环境资源的优势 2.农村学校活动的优势 3.农村学生动手实践的优势 4.农村学校的地理优势 5.科学课教材与农村实践的优势 二、利用农村当地资源，上好小学科学课 1.结合本地实际，开展实验教学 2.师生动手，自制教具 3.实验材料发动学生寻找 4.实验、观察教学让学生“一周早知道” 5.把科学教学目标落到实处 三、农村小学科学教师要树立3个意识 四、要重建新的课堂教学观，科学课教学  应该重视以下几方面： 小学科学课程尽管现在还显得有些困难，但我们要坚信:小学科学是一个朝阳学科! 希望大家成为小学科学教育的专家！ 谢谢！ * 一个农村科学教师的成长经历 中央电视台《西部教育》专题片《小学自然教师邓从新》 小学科学教育的主力军 农村小学科学教师 学生科学小论文 ： 蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 湖北省监利县黄歇口镇中心小学 聂 利 辅导老师　邓从新 有一个双休日，我和妹妹到一个养蜂的场地去玩，发现许多蜜蜂聚集在一起，翅膀并没有振动，也照样嗡嗡地叫个不停。于是我想起了自然老师在课堂上教给我们的“像蜜蜂、苍蝇、蚊子这类昆虫没有发音器官，都是靠翅膀振动发声的”知识。 难道老师讲错了吗？难道我观察错了吗？我查阅了《十万个为什么》，书上说的和老师讲的都是一样。我反复看了几处，仍然是这样。我看到蜜蜂栖在植物上采花时，也是这样。到底蜜蜂靠什么发音，我要对蜜蜂发音部位进行观察研究，在养蜂师傅杜叔叔的帮助下，采用今年产出的成蜂，进行了实验探究。 我先把一只蜜蜂的翅膀用502强力胶粘在木板上。这时蜜蜂振不动翅膀，开始没有声音。过了一会儿，慢慢地，就发出了嗡嗡的声音。（见表1） 表1：粘住翅膀实验统计表 没有变化 6只 2只 8只 粘住双翅 没有变化 7只 1只 8只 粘住右翅 没有变化 7只 1只 8只 粘住左翅 声音大小 发声数量 其中死亡数 实验总数 实验条件 没有变化 6只 2只 8只 粘住双翅 没有变化 7只 1只 8只 粘住右翅 没有变化 7只 1只 8只 粘住左翅 声音大小 发声数量 其中死亡数 实验总数 实验条件 我用这两种方法交替实验42次，每次用去48只蜜蜂，实验结果都证明蜜蜂不振动翅膀也能发出声音。显然书上说的并不正确。 那么，蜜蜂究竟靠什么发声呢？ 为了探究蜜蜂的发音部位到底在哪里，我将蜜蜂粘在木板上，用手指轻轻触摸蜜蜂身体的各个部位，发现蜜蜂的胸部振动得厉害，这是不是蜜蜂发音的地方呢？我找来放大镜一看，在它的双翅的翅根旁各发现了一个小黑点，小黑点比油菜籽还要小。是这2个小黑点在发声吗？我用大头针轻轻地把这2个小黑点刺破，蜜蜂果然不发声了，过了一会还是不发声。 我又找来一些蜜蜂做实验。只用针刺破蜜蜂双翅翅根旁的两个小黑点，不损坏它的翅膀，把它们放在蚊帐里，让它们自由自在地飞来飞去。结果，蜜蜂再也发不出声音了。（见表3） 没有声音 0只 4只 10只 刺破两边黑点 较小 8只 2只 10只 刺破右边黑点 较小 7只 3只 10只 刺破左边黑点 声音大小 发声数量 其中死亡数 实验总数 实验条件 我将这项实验反复进行了10次，结果都是这样：蜜蜂发音的部位不是翅膀的振动，而是这两个小黑点。 我把实验结果和实验过程说给老师听，老师肯定了我的探究精神和科学态度。他说，如果小黑点能够发声，但也不能否定蜜蜂翅膀振动发声这一观点，可能它们发出的声音听起来有所不同，到底小黑点是不是蜜蜂的发音器官，你还不能轻易下结论。 我想，《十万个为什么》讲的是哪一种蜜蜂，我研究的蜂种与书上的是不是相同的，我还要进一步去研究。在一定的条件下，我要解剖小黑点，看它是不是有发音组织。