初荷杯——高二组“我如此雕琢自己的诗心”汇编.doc

学校：建文中学 考生号：C姓名：郜家琨 作文题：我如此雕琢自己的诗心 指导老师：易红芳 郜家琨 易红芳 88.71 我是如此雕琢自己的诗心 诗已亡，独留诗人茫然。诗已亡，遍寻不见踪影。 但我却仍固执的想要“和所有以梦为马的诗人一样”在文字中遨游，用或长或短的诗句载一世光阴漂泊。即使抬头不见漫天星光，即使低头不闻鸟语蝉鸣，有无数前人留下的灯火矗立在路旁，指引我前进的方向。也许坎坷艰险，但至少，我左手举前人诗句，右手握赤子之心，在追逐与遨游的路上，以此雕塑自己的诗心。 在这个懵懂年纪，笔记本上抄录着“我偏爱读诗的荒谬，胜于不读诗的荒谬。”在尚未完成学业的年纪里，站在海岸线上，心里全是“面朝大海，春暖花开。从明天起，做一个幸福的人，骑马砍柴，周游世界”。由古至今，无论是上官体的精致，或是盛唐诗人的豪情、婉约词人的情思，无不吸引着我一个后生小子。 秦观、杜甫、苏轼……艾青、北岛、顾城……一个个在历史长河中闪亮的名字在我脑海中穿梭而过，拖曳着长长的流光，让我在一个又一个黑夜里为之赞叹。日复一日温读前人或今人诗句，怡然自得。由此，不知是哪个时刻起，我竟生出一种极为迫切的心情，迫切想拥有一颗晶莹剔透的诗心，想像李白一样不羁，像海子一般透彻。这股不知出处的情绪出现在每一个美好的时刻，搅扰了原本平静的心境。我放下手中书卷，极目四望我所寻找的飘渺无影的诗心。 但在这年头，哪还有什么诗呢？哪里还人摇头晃脑的吟诗读诗哟，更多的是坐在课桌前为攻克一道道方程学题而抓耳挠腮。我梦里萦绕着的诗啊！我该如何把你找寻，再附着在我举盏或温书的平凡生活中。用我清亮却不曾阅尽人间五味的双眼探寻？还是我修长却不曾生茧的双手？我为此而彷徨，似乎，那些美好的诗句以及诗一样美好的生活只存在于书卷之中。 是啊，我那么渴望做一个与诗句为伴的人，并非想做李白一样“绣口一吐，半个盛唐”的绝代诗家，却又渴求着那些诗一样的事物，诗一样的处世，诗一样的洒脱，诗一样的朴实。一次次思索却寻之无果，我不禁有些丧气，为不知如何而成为像我所钦佩的那些诗人一样而感到丧气。 直至一个午后，在树下盘腿歇息，倚着树干，赏清风伴月，闻虫鸣花落。生活的小美好冲刷着略微疲惫的心灵，惬意感叹到，衣遮体，食果腹，乏困时不必天地为床被，受挫时不必流浪街头，这不就是美好的平凡生活嘛。美好，不正是我那苦苦寻却不得的诗嘛！为什么非得用具象文字所表露出呢？诗就存在于我生活中的每一点一滴啊！可笑我早就读过“琴棋书画诗酒花，当年件件不离它。如今一别多年过，柴米油盐酱醋茶。”诗里不是早就说过了么，所谓风雅不是附庸风雅，真正的智者都是洗尽铅华后悟得朴实的人生真谛。 思绪至此，我不禁感到豁然开朗，只想仰天大笑三声，原来只是我的无知让我看不见那一句句潇洒美丽胜过万诗诗句！当我为父母泡一壶新茶，看他们含笑饮下，这难道比醉酒诗百篇的诗意有所逊色？当我面对恃强凌弱的凶汉挺身而出保护弱小，这难道比进出万军之中的豪气有所逊色？当我一次次提醒同学好好学习，这同样比得过桃花潭水深！那些前人挥毫留下的诗句，并不只是存在于于历史的记述中，而是存在于生活中每一个或大或小的故事里。 晨起温书见花开，午后假寐听风闹，傍晚漫步披月华，上天给予我青春之时能享用那么多的美好，甚至给予我读诗的机会。 “从明天起，做一个幸福的人。”若不是读过这些诗句，我又怎能真正的做一个幸福的人呢。而我所纠结的诗心，真的确有其事吗？哈哈，那或许只是我对“诗”的表象的追求罢了，真正的诗心，一直伴随我不离不弃，那就是生来便陪伴着我的赤子之心啊！像席慕容诗里的“青春，是一本太仓促的书。”伴随着仓促的青春，我的诗心那样稚嫩。 一声啼哭落入凡尘，从牙牙学语到身强力壮，我是否被凡尘中的浊流所浸染了，是否因世界上少数的负能量而变的麻木、庸俗。若是没能坚守本心，那我穷极一生也无法追寻到我所谓的“诗心”了。诗心，便是如诗一般的对待世界，保护世上一切美好的事物，有邪秽阻我前行，我的心就是利剑即刻斩去，有春风愿拂我面，我的心就为它做一朵盛开在春风中最美的花儿。 原来，诗何曾亡过？我愿以前行路上的艰难险阻为斧凿，以一切欢笑泪珠为细砂纸，雕琢打磨我的一颗诗心，我不愿入俗流而就此怠惰，不愿沾污秽而就此蒙蔽。我愿用澄澈无悔的生命，为世界留下最绚烂的诗篇！ 学校：平冈中学 考号：C姓名：邱程瑶 作文题目：我如此雕琢自己的诗心 指导老师：刘向阳 邱程瑶 刘向阳 88.57 我如此雕琢自己的诗心 诗，短短数字，编织千年锦绣。诗，寥寥数行，酿就万年醇香。 吾，读诗，爱诗，愿携如玉的诗心，在渺渺天地间，点点成玉。 玉不琢，不成器。吾诗心不雕琢，便难成美玉。 诗是坚韧的，悠悠历史长河冲刷不去诗的足迹。吾诗心也应在吾的雕琢下愈